论文以临漳县第五小学为个案，运用了文献法、问卷法、访谈法和课堂观察法，对临漳县第五小学高年级语文课堂教学多样化教学方式实施策略进行研究。论文具体分六部分：绪论，介绍选题缘由和研究意义，梳理国内外的相关文献，说明采用的研究方法和相关概念的界定。第一章新理念下多样化教学方式的类型。多样化教学方式主要涉及：合作学习教学方式、“探究性学习”教学方式、体验式教学方式和讲授式教学方式。对于每种教学方式主要研究其内涵、实施流程以及注意的问题等。第二章临漳县第五小学高年级语文教学方式现状调查。采用问卷法、访谈法和观察法进行现状调查研究。发放学生问卷对临漳五小高年级学生的语文学习情况、语文课堂教学情况和语文课堂现状等有了进一步的认识；访谈了临漳五小高年级语文教师，知道了他们在采用合作学习教学方式、体验式教学方式和探究式学习教学方式实施时遇到的问题和存在的困惑；利用“课堂教学双向互动行为记录单”观察课堂，发现了课堂教学中存在的一些问题。第三章临漳县第五小学高年级语文实施多样化教学方式的具体探索。从学校层面、教师层面和学生层面对第五小学高年级语文多样化教学方式实施提出了合理化建议。学校层面主要有：一是提升教师的教育观念，从提升教师的职业修养和为教师学习提供保障两方面做起。二是健全校本培训制度，关注教师的实际教学需求。教师层面主要有：提升自身的专业技能；实现教学内容呈现方式多样化；创设支持学生学习的环境（物理环境、心理环境、人文环境）；实现协作学习；灵活选择评价方式；关注差异性教学等方面。学生层面主要是组织学生参与一些活动，提高他们学习的积极性。第四章临漳县第五小学高年级语文多样化教学方式教学实例。通过具体实例来分析多样化教学方式实施要求与步骤。实例主要从识字与写字、阅读、综合性学习、口语交际和习作五方面选取，同时选取了两节完整的教学课例，对多样化教学方式的具体运用进一步分析。结语，包括研究的结论、研究的不足与展望。临漳五小的多样化教学方式还需要在实践中不断的探索，进行更有效的提升。