随着社会的不断发展,基础教育越来越受到重视,小学教育是基础教育的基础,为人的一生发展打下坚实基础。国家人才的培养离不开优秀的教师,小学教师的专业素质直接影响到孩子的成长,这就对我们国家的小学教师提出了更高的要求。作为承担培养小学教师的高等师范院校,则要肩负起更重大的使命。近些年,我国教师教育的发展取得了很大进步,教师教育课程的改革逐见成效,为我们国家的基础教育输送了一批又一批优秀的中小学教师。2011年10月8日,中华人民共和国教育部以教师[2011]6号印发《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,并以《教师教育课程标准》作为附件正式颁布。《教师教育课程标准》的颁布,为我国小学教师教育类课程结构调整和优化提出了新的要求。对于深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,培养和造就高素质专业化教师队伍具有纲领性的作用。本文主要采用文献法、比较分析法和访谈法,选取我国七所本科层次的高校小学教育专业作为研究对象,首先分析了本科层次小学教育专业的培养目标、教师教育课程设置及实践实习情况。其次,将本科层次小学教育专业的教师教育课程设置目标、内容及实践实习与《教师教育课程标准》要求逐一进行对比,找出这些高校小学教育专业课程设置与我国《教师教育课程标准》的异同之处,分析现有小学教育专‘业课程设置存在的问题与不足。再者,通过采用访谈法,了解小学教育专业本科生及在职小学教师对小学教育专业课程设置及《教师教育课程标准》的看法及态度,对《教师教育课程标准》的合理性及实效性进行进一步论证,为我国本科层次小学教育专业的课程体系改革提供更具说服力的指导。最后,结合《教师教育课程标准》的基本理念和基本要求,并借鉴英美教师教育课程设置的成功经验,为我国本科层次小学教育专业教师教育课程设置改革提出了可行的、合理的建议和措施。