近年来微博客风靡全球，用户数量迅速超过5亿，本课题选取微博客这一热门网络产品，以大学生微博客用户为研究对象，通过调查获取当今大学生使用微博的行为和动机，对校园相关微博客的态度，来分析他们的使用动机、行为、态度，研究三者间的影响关系，并以此为切入点，结合校园环境的特征，进行校园微博客的创新设计实践，通过设计实践来检验和提升实证研究结论的价值。课题基于使用与满足理论，初步确立了大学生微博用户的9种使用动机为使用方便、公开表达、获取信息、记录生活、匿名交往、社会交往、自我提升、娱乐消遣和时尚潮流，且将用户行为分为参与水平和参与层次两个维度，其中参与水平维度又可细分为使用时间和使用频率这两个子维度。本课题通过实证的方式进行研究，具体操作是发放网络问卷，辅以深度访谈。在对8名大学生微博客用户进行深度访谈和128名微博用户进行了问卷调查后，使用统计软件SPSS对117份有效样本进行了分析。研究结论包括：1．大学生使用微博客的动机主要为使用方便、公开表达、获取信息、记录生活、匿名交往、社会交往、自我提升、娱乐消遣和时尚潮流这九种。其中记录生活、获取信息、娱乐消遣这三种动机最为强烈。2．具体的动机可分为四大类：社会性动机（社会交往、社会提升）；记录表达动机（公开表达、记录、使用方便）；情感性动机（匿名替代、消遣娱乐宣泄情绪等）、信息性动机（分享知识）。3．大部分大学生接受微博实名制，实名制不会影响他们使用微博的意愿。4．大部分大学生认为高校教师开设微博能拉近师生的距离，但不喜欢老师关注自己。设计校园微博产品时，遵循以用户为中心的设计方法，先运用定性研究结果进行人物角色设计，明确针对用户群体特征。再针对校园环境，强化了产品的SoLoMo（社交、位置、移动）特征。概念设计时将产品分为信息、校园、个人、好友四个板块，并对每个板块进行了细致的内容设计。按照IOS5.1的设计规范进行交互设计，先快速完成原型设计，并进行可用性测试，再详细设计界面布局与交互流程，进行用户测试，多次迭代设计后，最终成品为校园微博的高保真原型。