随着农民工进城大潮逐渐向“家庭化”迈步，越来越多的农村儿童跟随父母来到城市生活和学习，近年来国家对流动儿童的入学问题比较重视，大部分流动儿童可以进入城市学校与城市儿童一起学习。而对流动儿童来说，入学问题解决以后，如何很好的融入城市社会的成为另一重大问题。在学校，流动儿童与城市儿童是否能进行良好的交往成为其社会融合度的可测量表现之一。　　 本研究将选取在城市学校就读的流动儿童作为主要调查对象，通过问卷以及访谈的形式对流动儿童的同辈交往状况进行调查分析，总结流动儿童同辈交往过程中存在的问题，并从社会资本的视角出发分析得出社会资本影响儿童同辈之间的交往，最后在参考大量文献的基础上对存在的问题给出可行性对策。　　 研究包括以下六部分:第一部分是绪论部分，在绪论部分主要介绍了研究缘起、研究目的及意义、相关文献综述以及核心概念界定四个大问题。第二部分主要是本研究的理论基础，包括对社会资本理论的介绍，以及社会资本理论在本研究中的运用。第三部分是研究设计，这部分对研究思路和方法以及研究假设进行了陈述。第四部分是对调查资料的整理分析，其中在调查概况部分对研究样本的基本状况进行了描述，对样本的自变量和因变量进行了界定。调查数据分析部分主要从对流动儿童基本情况的分析，流动儿童社会资本拥有社会资本的情况，流动儿童同辈交往的现状，交往现状分别从交往的向度、广度、深度和频度来体现。第五部分从社会资本的视角分析了流动儿童的社会资本对其同辈交往向度、广度、深度和频度的影响。本研究的第六部分是建议部分，这部分从宏观、中观、微观三个角度入手，分别给社会、家庭、学校、社区以及儿童自身提出了一些建议。