情态动词长期以来都是汉语研究的热门话题。作为汉语情态动词的典型成员,“能”一直都是汉语情态动词研究的焦点。许多学者尝试厘清“能”的语义,语法范畴以及“能V”的结构属性。但是目前鲜有学者关注到它的情境植入功能,下列关于“能”情境植入功能的问题仍没有清楚、统一的解释:“能”在不同情态语义中凸显什么样的动作过程?在认知构建中,“能”如何将凸显过程指向某一时间的发展方向?在情境植入理论的观照下,本研究将汉语情态动词“能”视为情境植入成分,分析在不同情态语义下,“能”的情境植入功能。除了少部分自拟语料,本文分析的语料多数来源于国家语言委员会现代汉语语料库。在分析“能”的情境植入功能之前,本文结合Palmer(1986,2001)的情态语义分类对“能”的义项进行划分,并从情境植入的角度对不同情态语义下“能V”结构进行语义阐释。本文认为,情态动词“能”的语义可以划分为动力情态语义、道义情态语义和认识情态语义。这三种不同情态语义下的“能”分别为动力情态“能V”,道义情态“能V”和认识情态“能V”植入来自主语的能力,来自某权威的允准力和言者的判断力,其语义阐释分别为:“NP(主语)有能力做某事”,“某权威允准某人做某事”,“言者判断某事有可能为真”。牛保义(2017)指出对于情态动词的情境植入功能的研究应该包括认识情境植入功能与时间情境植入功能的分析,因此,本研究主要从这两个方面入手分析“能”的情境植入功能。根据兰盖克(2008)的观点,情态动词在动力情态义和道义情态义中的情态力旨在体现动作过程的实际发生,而认识情态义中的情态力旨在反应言者对动作过程发生的可能性的评估。因此,厘清“能”的认识情境植入功能需要回答以下问题:不同情态语义的“能”分别凸显什么样的动作过程?此外,兰盖克(2008)还指出,情态力能够为动作过程的发展指向某一时间的发展方向,通过这一指向可以将凸显过程锚定在一定的时间域之中。因此,对于“能”的时间情境植入功能的分析需要回答以下问题:在说话人对现实情境的认知构建中,“能”如何将凸显过程指向某一时间的发展方向?在情景植入的观照下,本研究结合“能V”结构的句法环境与结构中V的语义特征发现,“能”的认识情境功能具体体现为:通过植入不同的情态力,动力情态“能”与道义情态“能”凸显一个动态性、自主性过程,而认识情态“能”则凸显可能性高或者可能性低的动作过程。其次,本研究结合Langacker(1987,2008)提出的动力演变模型对“能”时间情境植入功能进行分析。分析发现动力情态“能”和认识情态“能”在情境植入小句中,充当认知参照点,将凸显的过程指向潜在现实;道义情态“能”在情境植入小句中,充当认知参照点,将凸显的过程指向未来现实。