科幻电影是艺术与科学技术相结合的产物。科幻电影作为一种媒介,在反映未来可能发生的伦理问题,传播科技伦理意识,发挥科技伦理教育功能上有积极的作用。本文以美国科幻电影为对象,对其中蕴含科技伦理意识进行研究。目的在于发挥科幻电影科技伦理教育功能,加强科技工作者的科技伦理意识,提高受众的科技素养。本文运用文献分析法、案例研究法、系统科学方法,从美国科幻电影内容反映的科技伦理问题切入,基于科技伦理学理论的成果,提炼出美国科幻电影中的科技伦理意识,探析美国科幻电影的科技伦理教育功能。美国科幻电影内容中能够反映出以下三方面的科技伦理问题,包括环境伦理问题,涉及人与自然关系的伦理问题、气候正义问题；生命伦理问题,包括克隆人技术引发的伦理问题、基因技术引发的伦理问题；人工智能伦理问题,分别是人-机关系的伦理问题、人工智能的责任伦理问题。基于美国科幻电影内容所反映出的这些科技伦理问题,深入分析其中蕴含的科技伦理意识特点,具体表现为通过科幻电影中道德想象力的作用,想象未来可能发生的伦理问题；展示科技人员的职业伦理责任和社会伦理责任；剖析科技“双刃剑”效应对人的全面发展的影响、对社会进步的阻碍、对环境的破坏。正是因为美国科幻电影蕴含着丰富的科技伦理意识,所以可以发挥美国科幻电影的科技伦理教育功能,首先,美国科幻电影倡导的是一种前瞻性的责任伦理,可以培养对未来人和自然的责任意识；其次,美国科幻电影有助于实现忧患意识的预警功能,强化科技伦理中的忧患意识；最后,美国科幻电影能够提供科技伦理分析的虚拟案例,对于丰富科技伦理教育内,创新科技伦理教育方法方面有一定的研究价值。论文最后通过研究美国科幻电影得出启示,一方面,应该加强我国科幻电影的伦理教育功能,另一方面,应该大力培养具有科技伦理意识的科幻电影创作人才,为我国开展科技伦理教育提供支持。