民族教育是我国教育体系的重要组成部分,民族教育体系能否实现高质量发展直接影响到我国教育现代化的进程。民族语言是民族教育的源头,词汇是学习语言的基础。对于学习乙类蒙古语文的区外蒙古族学生来说,词汇课在学习民族语言过程中占有十分重要的地位。词汇教学研究,对我们进行系统的词汇教学、词汇教学中重难点的把握、为学生提供科学的建议等都具有十分重要的意义。该论文由引言、正文、总结及附录四个部分组成。引言部分,探讨了选题理由、选题目的、研究意义、研究概况及研究方法。第一章,本章由小学乙类蒙古语文教学的总体情况和小学乙类蒙古语文的词汇教学情况两大部分组成。第一部分介绍了阜新蒙古族自治县蒙古语文教学的简要情况、教师队伍情况及蒙古语文授课学校情况等,通过把握小学乙类蒙古语文教学的总体情况可以了解到阜新蒙古族自治县蒙古语文教学的实际现状。第二部分介绍了本篇论文中所要调查的两所学校的具体情况和词汇教学中所应用的教材,并且针对词汇教学的重要性和词汇教学的目标及要求进行更深入的分析研究。第二章,为了研究阜新蒙古族自治县少数民族学生的蒙古语文词汇学习现状,对阜新蒙古族自治县红帽子小学和阜新蒙古族实验小学的学生、家长及教师进行问卷调查和实地观摩考察,举例说明了影响蒙古语文词汇教学的因素和蒙古语文词汇教学中存在的问题。第三章,基于小学乙类蒙古语文词汇教学的影响因素和小学乙类蒙古语文词汇教学中存在的现实问题,对学校和教师、教科书编纂人员和蒙古语文教育教学、家长和社会等三方面提出了几条建议并进行了论述。总结部分,主要对论文的内容和观点进行了总结和归纳。