本文在借鉴了他人的研究成果的基础上,运用了文献资料法、调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法、和案例分析法等研究方法,对长春市中小学生体育伤害事故进行调查研究。本文以长春市朝阳区中小学体育伤害事故为研究对象,以长春市朝阳区中小学部分一线体育教师、学校德育领导、体育组长、在校学生作为调查对象。对调查问卷进行回收整理与分析后,综合文献资料查询得出本文结论:1.中小学体育伤害事故严重影响体育教学的发展。通过调研发现,长春市中小学学生、德育领导、一线教师在安全知识学习、掌握、应用等能力方面都有着各自的欠缺与。中小学体育伤害事故对体育教师的教学思想,教学选择,教学方法都有一定程度的影响。长春市中小学学生总体在安全知识的认识、掌握、应用等方面都需要加强,培养学生学习兴趣、普及安全知识在实际教学中常常被忽略,通过水平二与水平三两个阶段的对比,安全知识、认识、情感能力方面差别比较大。2.中小学体育伤害事故所产生的消极效应严重影响教师发展。中小学伤害事故严重影响了教师的教学思想、教学方法包括对心理和身体的影响。体育伤害事故的消极效应不仅影响教师发展而且影响了学生身体健康和未来的发展。学校和家长老师都要反思近些年体育伤害事故对体育教学以及学生将来发展的影响。3.学校体育伤害事故对学生和家长造成严重影响学校体育伤害事故对学生和家庭带来很大的影响。首先在身体和心灵上给学生带了很大的影响,不利于学生健康发展。伤害事故本身对学生身体伤害就不可以避免,有的甚至给学生造成残疾,而心灵上的伤害更是很难去弥补。其次伤害事故还会影响学生的学习成绩,学生需要很长时间才能适应新的内容。体育伤害事故还会影响孩子上体育课的质量,不利于孩子健康成长。体育伤害事故不仅影响体育教师的教学热情,影响体育教师上课质量,而且会造成家长和老师家长和学校之间的矛盾,甚至上升到法律诉讼层面。