高中思想政治课学生获得感现状及提升路径研究

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中央全面深化改革领导小组第十次会议之后,“获得感”一词迅速走进人们的视野,成为学术界关注的热词之一,随后延伸至教育领域。研究高中思想政治课学生获得感是落实立德树人根本任务的内在要求,是促进高中生全面发展的客观需要,更是顺应时代发展的应有之义。论文以高中思想政治课学生获得感为主要研究对象,除绪论外共三个部分,第一部分结合国内外相关文献,对获得感、高中思想政治课学生获得感予以了详细界定,进而分析了高中思想政治课学生获得感的内容构成,并以此为基础探析其提升必要性。第二部分针对高中思想政治课学生获得感的现状开展调查,发现当前高中思想政治课学生获得感的不足之处,主要体现在知、情、意、行几个方面。进而深入分析学生获得感不足的原因,主要包括:思政课教师以生为本教育理念贯彻不足、学生对思政课的认识及需求动机存在偏差、教育教学供给与学生需求不完全匹配、高中生获得感生成环境严峻且挑战增多。第三部分根据高中思想政治课学生获得感不足的原因,从更新教育理念、引导学生合理认知、优化教学供给、构建良好育人环境出发,针对性地提出解决措施,助力学生获得感的提升。论文以当前学界关注较少的获得感为切入点进行研究,从知、情、意、行四个维度层层递进的剖析高中思政课学生获得感。目前高中思想政治课学生获得感方面的研究尚处在萌芽阶段,后续研究需加强与教育学、思想政治教育学等学科间的联系,研究重点应落在提升路径上,从根本上提高思政课教学实效性。
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