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本文对高级中学在历史教学中培养学生个性化学习方式的实践与探索进行了总结性论述。文章共有5部分：引言、正文3部分和结束语引言部分对国内外相关研究现状、本文研究的学科价值和现实意义等问题进行了说明。第一部分对高中历史学习方式个性化问题的提出进行了说明，其中包括：传统历史学习方法综述、现实社会中高中学生的个性化问题和汀田高中对历史学习方法个性化的思考。第二部分对高中历史个性化学习方式的案例进行了个性分析，其中包括：课堂学习方法的个性化案例、课后学习方法的个性化案例和认可学生个性化的学习方式从认可教师个性化的学习方式开始等。第三部分论述了高中历史个性化学习方式的实施与问题的解读方式。结束语部分对本文进行了必要归纳和展望。