国家之间的文化差异是影响留学生在中国生活学习的主要因素之一,这种根源于历史文化背景的差异无法在一朝一夕被消除,只有让留学生增强对中国文化的认知和了解,才能克服文化差异带来的冲突与不适应。本文以云南大学孟加拉国留学生作为调查对象,通过问卷调查和访谈调查学生对于中国文化认知的情况,促进留学生对中国文化的认知、情感认同以及文化适应提出可行性建议。在确定以问卷和访谈的方式进行研究后,笔者首先通过阅读相关文献设计了《孟加拉国留学生中国文化认知研究调查问卷》,在确定问卷的可行性后正式发放,最后回收到129份有效问卷。通过IBM SPSS Statistics 26.0软件对问卷结果进行数据分析,将文化符号、情感态度和文化价值观三个维度进行现状分析,对不同性别、年龄层次、在华时长、授课语言的留学生对中国文化的认知进行差异性分析;其次在得到问卷调查的结果后,与5位孟加拉国留学生进行一对一深入访谈。经过对数据进行分析发现,孟加拉国留学生对中国文化认知程度较高,情感态度评价也较好;不同年龄层次的留学生对中国文化的认知和情感态度存在着显著性差异;性别、在华时长、授课语言和专业的不同对留学生中国文化的认知和情感态度并不存在显著性差异。在访谈中可以发现,两个国家之间的和谐关系、包容的学校文化环境、学习经历、留学生家庭氛围和学习热情会影响孟加拉国留学生对中国文化的认知和情感;而他们获得中国文化的途径则是学校系统的文化课程、文化活动和留学生的个人兴趣爱好等。为了提升孟加拉国留学生对中国文化的认知和情感态度,首先应从管理和课程设置层面出发,在基于人情、重视关怀的前提下对留学生进行统一管理,增加课堂上的中国文化选修课;其次从文化活动出发,通过建立中国文化体验周和宣传现有文化活动,吸引更多留学生参与。