教育惩戒是不可或缺的教育手段。教育惩戒有利于儿童形成正确的价值观以及树立责任意识;促进教育公平,维护纪律的权威。然而,在当今的教育实践中,不少教师存在“不敢惩戒、过度惩戒”的心理和行为。本文以安庆市Z小学为个案,通过对该校教师的近距离观察和深度访谈,获得关于小学教师实施教育惩戒现状的第一手资料,并在此基础上分析造成其现状呈现复杂性的原因。笔者结合自身的教学经验,对小学教师实施教育惩戒提出相应的对策建议。论文共分为五个部分论文第一部分,主要从选题缘由、研究目的和意义、文献综述、核心概念界定和研究方法五个方面进行了梳理和阐述。论文的第二部分,通过对Z小学教师的日常教学、办公室生活以及笔者自身的教育叙事的现状描摹,展现小学教师实施教育惩戒现状。论文的第三部分,从小学教师的教育惩戒能力不足和教师实施教育惩戒行为的外部环境欠佳两个方面剖析小学教师实施教育惩戒现状呈现复杂性的原因。论文第四部分基于原因分析,提出了小学教师有效实施教育惩戒的两点对策:教师树立正确的教育惩戒观,提升教育惩戒能力和效果;营造支持教师实施教育惩戒的环境。论文第五部分是结语,基于当前的政策背景表达了对小学教师实施教育惩戒的期待。