本文通过运用话题链理论和语篇分析理论,以中级汉语口语教材《风光汉语中级口语1》为研究对象,通过对中级口语课文类型、课文题材以及课后练习进行分析,讨论如何从对话体课文过渡到叙述体课文,从而培养汉语学习者成段表达的能力,又针对课文类型分布编排上的不足之处给出一些建议,并将其落实到实际口语教学课堂上,观察实际课堂的教学效果。本文共分为五章:第一章是绪论部分。主要介绍本文的选题意义、相关研究现状以及研究理论和方法。目的是对中级汉语口语成段表达研究有一个清晰的认识,为下文的整理和分析打下基础。第二章主要是对《风光汉语中级口语1》这部教材中的课文结构编排、课文话题类型以及课后练习三个方面进行分析。第三章主要是从语法衔接、词汇衔接、连接词语的形式和话题链的提取等方面对课文对话部分进行研究。第四章主要是对课文语篇和课后提示词修改以及话题链推进方式进行分析。第五章运用语篇分析理论,以两篇典型课文为例,考察了对话体的叙述话题链与叙述体的语篇话题链在纵向和横向两个维度的衔接方式,重点分析从对话到叙述这一成段表达过程中存在的问题并给出一些建议,希望能对构建高效率的口语课堂以及编写优质的中级口语教材提供一些意见。