本论文以现行人教社新课程标准高中语文教参(07年版)为主要对象进行研究,对中学语文教参的发展历程进行梳理,对现行语文教参的功过进行评判,谋求改进与构建理想的语文教参。本论文的主要研究思路是：第一章：教学参考书概述。本论文研究的教学参考书是由语文教材编写者组织编写,同时由教育部随语文教材一起配发给教师使用的教师教学用书。1950年人民教育出版社成立至今,共组织编写了十二套语文教参,其编写模式和体例在六十多年里基本变化不大。第二章：通过对人教社新课改之前和新课改之后两套语文教参的比较,归纳出现行教参的优势：新教参是以开放的大语文教育观念为编写指导思想,强调语文教学要从课本走向生活；新教参解读课文的角度开始出现了多元化倾向。除了优势以外,新教参仍然存在一些教参发展史上始终没有克服的弊病。第三章：理想的语文教参应以新的知识理论、课程理论和美学观念为指导,提高内容的确定性和程序性；增加开放清晰的教学目标；给出操作性强的教学建议；呈现动态教学资源；完善“表达交流”“梳理探究”部分的编写。