甘肃北山公婆泉铜矿地质地球化学特征及成矿作用研究

来源 :长安大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ling1945081
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
公婆泉铜矿是北山地区最重要的矿床类型之一,经过多年的研究与勘查,虽取得了大量重要成果,但在控矿因素、矿床成因及成矿作用等方面仍存在一些科学问题。这不仅不利于该矿床的找矿勘探工作,而且对总结北山地区的成矿规律也有重大影响。本文采用地质地球化学综合研究方法,通过大量的野外地质调研,在查明矿床基本地质特征的基础上,结合代表性岩、矿石样品的微量元素、稀土元素、稳定同位素以及流体包裹体成分等的测试分析,深入研究矿床的控矿因素,探讨其成矿物质来源及成矿物理化学条件,并最终揭示其成矿机理。研究结果表明,公婆泉铜矿区发育NEE、NWW和NNW向韧性剪切带,它们是公婆泉铜矿的成矿构造;该矿床的形成具有明显的多期性,三期矿化形成的矿(化)体产状各异,从早到晚依次为NEE向、NWW向和NNW向;在矿化特征方面,第一、二期矿化主要形成细粒浸染状矿石,与之有关的围岩蚀变类型主要是绢英岩化和绿帘石化,第三期矿化则形成团块状、脉状矿石,矿化与云英岩化关系密切。矿石微量元素特征、硫同位素和氢氧同位素组成以及石英中包裹体的气、液相成分均表明,公婆泉铜矿的成矿物质来源于中酸性岩浆,成矿热液为岩浆热液,公婆泉铜矿床的成因类型应为与弧后盆地有关的受韧性剪切带控制的叠生矿床。
其他文献
以班级德育创新与文化教育的一个案例,介绍了一个班级初进校时的基本情况和通过四个阶段的精心教育,逐步增强了学生的自信心,提升了学习积极性。特别是暑假通过开展了社会实践活
《语文课程标准》指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造力潜能。”思维是语文能力的核心,也是语言能力的基础。实验发现,阅读过程中,用于眼睛移动的时间仅占
电工实习教学是技工学校电工专业教学的关键环节,对于培养学生的操作技能,养成良好的职业习惯起到至关重要的作用。根据培养目标要求,技工学校电工专业的学生要在三年内达到中级
农村的学生大多是留守儿童,所面对的家庭教育几乎是空白,而所有的教育任务都落在了学校、教师身上。作为教师,不但要教会学生怎样学习,更要教会学生怎样生存。同时,教师也扮演着家
3月1日,省国资委召开省属监管企业信访稳定工作会议。会议传达学习省委政法工作会议、全省信访工作会议等省上有关会议精神,总结2015年度信访稳定工作,分析省属监管企业面临的新
结合中国计量大学(以下简称"我校")工程训练中心的建设模式和建设内容,构建了集教学与管理于一体的信息化教学与管理系统平台,其中包括自主学习平台、教学过程信息化系统、教
高中英语新课标中提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改