高等学校的战略管理关系到高等学校自身的长远与可持续发展,是高等学校管理的核心和最高层次。随着我国高等教育管理体制改革的不断深化和社会主义市场经济体制的进一步完善,我国高等学校的自主权逐步增大。同时,日益开放的世界大市场,人才流动的全球化,人才标准的国际化等新形势对我国高等学校提出的新挑战已经日渐明显。高等教育的扩招使高校的规模日益壮大,使得高校管理的有效性和效率问题变得非常重要,高等学校之间面临着日趋激烈的竞争。自主权的增大和竞争的压力使得我国的高等学校急需进行战略管理的理论研究和实践应用以提高学校管理的绩效。本文运用文献研究、比较研究和案例研究的方法,结合我国高等教育和高等学校的实际,对高等学校战略管理理论和模式进行了系统的研究和探讨,力图为我国高等学校的高层管理者将战略管理理论应用于学校管理的实践提供一些有价值的启示和建议。论文共分四个部分。第一部分:引言。首先介绍了本研究提出的原因、研究的意义、研究思路和主要研究方法,然后对相关概念进行了界定,最后是相关研究综述。第二部分:对高等学校的战略管理理论进行了探讨。在综合分析战略管理理论的产生、发展和在企业等组织中的应用的基础上,紧密联系我国高等学校的实际,深入系统地探讨了高等学校战略管理理论:高等学校进行战略管理的外部动因、内部因素、环境分析;高等学校战略管理的涵义、特点和作用。第三部分:探讨、研究了高等学校进行战略管理的一般模式。在进行战略管理的实践中,高等学校战略管理过程一般分为战略制定、战略选择、战略实施和战略评价与控制四个部分。战略制定阶段主要包括明确学校的目标与任务、对本校的外部环境进行分析并识别和评价超出学校自身控制能力的外部发展趋势和事件,对学校内部教学、科研、招生、后勤等环节进行审视和评价以明确自身的优势与劣势。战略选择阶段主要是根据学校现有的目标和任务,加上外部与内部分析的信息,选定能使学校实现任务与目标的发展战略。战略实施阶段主要任务是建立合理的年度目标、配置组织内部资源、克服变革阻力和将组织结构同学校