随着改革开放的20年,社会现代化的推进越来越快,使得现代文化与传统文化、现代生活方式和传统的生活方式发生了激烈的冲突。尤其是少数民族传统文化也受到了前所未有的冲击,正在缩小着他们存在的空间。作为民族传统文化精华之一的少数民族体育也受到了相当大的威胁,甚至一些少数民族体育已经失传或有的已经失去原有的特点。我们要想在快速发展的社会之中继承和发扬少数民族传统体育文化,使他们得以延续,就必须找到有力的传播途径,使之继续繁衍下去。学校体育,作为能够发展和传播民族体育项目的一个特殊媒体,特别是高校体育教育具有着得天独厚的教学环境和教学条件,能够为很好挖掘、发展和传承这些民族传统体育搭建良好的平台。内蒙古自治区是以蒙古族为主体民族的少数民族自治地区。蒙古民族在长期的历史演变中,有着自己的本民族传统体育项目。理应在本地区高校体育教学中充分体现本地区民族体育的特色。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,以内蒙古西部6所高校作为高校作为调查对象,调查发现内蒙古西部地区的高校中,开展蒙古族传统体育的学校并不是很多,只有在内蒙古大学、内蒙古师范大学、包头师范学院开设。对已开设蒙古族传统体育的学校,对其开设课程的目标设置、教材使用,成绩考核等情况进行了调查,并对校领导和教师以及学生对蒙古族传统体育的认知程度进行相关调查,寻找出制约着蒙古族传统体育项目走进西部高校体育教学的主要因素。通过对比分析,总结出学生对蒙古族传统体育和现行体育的喜爱程度,以及内蒙古西部高校大学生的选课动机。得出制约着蒙古族传统体育在高校发展的因素是：1、已开设蒙古族传统体育的院校对蒙古族传统体育课程目标设置短浅,课程设置单一。考核办法片面,以现有的体育考核办法对待蒙古族传统体育,没有考虑到蒙古族传统体育的文化背景及传统意义。2、现有课程的教学内容在重复以前所学内容,学生对现有体育课上课的兴趣不高,有必要引进具有本地区本民族特色的体育项目,与现行体育融合发展。3、各校的领导、教师以及学生对蒙古族传统体育项目认识不够以及教材的缺乏是制约着蒙古族传统体育在高校发展的主要因素之一。4、结合当前的政策向导,根据蒙古族传统体育项目的特点,引进适合本地区高校的蒙古族传统项目,使大学生能够在提高对体育课程兴趣的同时,了解本地区民族文化,做好民族文化的继承人和发扬者。