随着我国软硬实力的增强和国际地位的提高,越来越多的外国人开始学习汉语,与此同时,有关汉语作为二语学习的动机问题也正在成为对外汉语和汉语国际教育的研究热点。本文关注我国邻邦吉尔吉斯斯坦学生的汉语学习动机问题,在前人对动机研究成果的基础上,在对语言学习动机研究所涉及的众多学科领域和众多理论框架中,选取外部动机和内部动力理论作为理论支撑点,结合笔者亲赴吉国汉语教学实践经验和调查研究结果,采用课堂观察、调查问卷、课后访谈等实践方式,对吉国汉语学习者的内部型学习动机特点和外部型学习动机要素进行调查、研究和分析,形成了本文对吉尔吉斯斯坦国学生汉语学习动机的基本认识和基本结论。同时,本文还把性别、年龄、学历等三个因素作为不同维度,对吉国汉语学习者的学习动机进行观察,解释和说明了各个因素之间的相互关系。在对问题讨论过程中,本文概括了吉国汉语学习者的学习动机特点,并根据这些动机特点,提出了提高对外汉语的教学质量和效率的相应措施和办法。