随着中日两国经济文化交流的不断深入，学习日语的人越来越多，各种日语教材层出不穷。据调查，在国内的日语教学中，高中日语教学采用的教材主要是《全日制义务教育日语课程标准》，高等院校日语专业教学采用的教材主要是《新编日语》和《基础日语》，语言培训机构等选用的教材则主要是《标准日本语》和《大家的日本语》。若从使用人数上来看，《中日交流标准日本语》则首屈一指，据统计，自1988年出版以来，20余年间累计发行700万套，读者数量突破1000万人，在中国日语自学者中，有80%以上的人选用其作为日语教材，有60%以上的日语学校和机构用其作为教学用书。随着日语教育的不断发展，对日语教材的研究也越来越受到重视。日语教材词汇的研究现状是，在词汇表编排形式和收录词汇方面有所成果，而在计量研究方面，针对日语专业学生使用的《新编日语》和《日语》有过前人研究，而对于在非日语专业学生中使用最为广泛的《中日交流标准日本语》则未有人涉猎。于是本文拟对日语教材《中日交流标准日本语》的词汇进行计量研究，分析该教材的词汇编撰特征，先从词汇量、词性、词种来源、词汇构成、文字表记、文字特征、语义特点等7个方面对教材词汇进行统计研究，总结本套教材词汇的编撰特征。然后将教材的词汇表与《日语能力考试出题基准》的词汇部分进行对比，从词汇总量、词性种类及各词性数量、词种来源、日语能力考试级别词汇在教材中的分布等方面窥视教材词汇表的合理与不合理之处，为日后日语教材词汇表的编撰提供参考。