近年来，中等职业教育作为职业教育的组成部分，面临着巨大的挑战和机遇，中职生源数量和质量发生了很多变化，中职数学又面临着诸多问题，中职数学的教学改革已是迫在眉睫，本文通过问卷调查、访谈法、测试法对石家庄市十所中职院校进行了调查统计分析，并提出了中职院校的数学教学改革的一些建议且进行了检验，希望对中职数学的教学改革提供启示和借鉴。通过对石家庄市部分中职院校学生的数学学习现状调查分析，中职学生主要存在两方面问题：学习基础问题和学习情感问题。学习基础问题主要包括基本的运算能力薄弱、数学概念理解不到位，数学应用意识不强；情感问题包括学习兴趣不高、学习动机不足、学习习惯不好。根据现状分析提出教学策略。第一，更新教师教学理念，树立“以人为本”的教育思想，遵循因材施教的原则，积极推进评价激励体制改革。第二，基于学生的特点，加强基础知识和基本技能的培养，结合专业特点，遵循系统性、实用性、融合性的原则，革新课堂教学内容，充分调动学生学习积极性，培养学习兴趣，激发学习动机，养成良好的数学学习习惯。最后，基于前面的理论方法，通过一学期的对河北女子职业技术学院（中专部）的两个平行班级进行教学实验，比较学习兴趣、学习态度、期末成绩，数据表明实验班的成绩和情感方面都高于对照班，说明本文所提的各种教学策略是切实有效的。