外语教学领域逐渐强调“以学习者为中心”，学习者地位随之不断得到提升。虽然目前已有大量对教师角色转变的文章及专著，但是相对而言，针对特殊的教学对象进行教师角色的研究却比较少。面对某些特殊的教学对象，虽然强调“以学习者为中心”，但也不能排斥或弱化教师的作用，教师的角色应该说更有“挑战性”了。 本文将专科英语教学中的教师角色作为关注点进行了深入的研究。 第一部分介绍了此课题的研究背景和撰写此文的动机及目的； 第二部分着重回顾了中外外语教学，尤其是英语教学方面关于教师角色的各种观点及思潮； 第三部分为实证研究，它包括两个步骤：第一步通过课堂观察和口头访问等形式对从事专科英语教学的教师及专科学生进行前期调研；然后在得出的初步结论基础上，分别针对教师和学生设计问卷，并借助SPSS软件对问卷调查进行分析，分别从教师和学生的视角揭示教师所扮演的角色，并提出相关的建议；第四部分为结论。 研究结果表明，学生认为在专科英语教学中，教师除了扮演传统角色，还扮演多重延伸的角色；教师认为其主要角色是激发者、鼓励者、组织者、引导者等。 谨希望此研究能给从事专科英语教学的教师，在实现角色转变和优化教学效果过程中有所参考，以及对专科学生和具有同等学习能力的学生，在英语学习时有所帮助。