近年来各种报刊教材不断涌现，在对外汉语报刊课教学中发挥着越来越重要的作用。报刊教材区别于其它汉语教材一个最明显的特点是更新换代的速度更快。因此本文选取2010年以后出版的两套新编高级汉语报刊教材——《读报纸，学中文》和《时代》，主要针对两套教材的课文语料进行一系列考察和研究。　　第一章为绪论部分，首先从报刊课的重要性、教材研究的必要性以及教材编写的实践基础三个方面论述了选题的缘起，然后将前人研究成果归为四大类分别综述，并对研究现状进行分析，最后明确了本文的研究目标、对象及方法等。　　第二章为全文的主体部分，共包含六个小节，分别从来源、话题、选文编入教材时的改动、难易度、趣味性和可讨论性、时效性与稳定性等方面，通过对文本客观的统计分析，并结合教学实践中的调查反馈，对课文语料进行了较为全面、深入地考察和研究，同时了解了教师和学生在使用教材过程中的感受，并在分析中融入了笔者自己的思考，如对选文编入教材时改动原则的归纳与分析;对语料难度系数公式中变量的思考;对是否有必要对照《汉语水平词汇与汉字等级大纲》从课文中析出生词这一问题的探讨;对每篇课文趣味性与可讨论性、时效性与稳定性的逐一考察及个案分析等等。　　第三章主要根据第二章六个方面的研究结果，并结合专家、学者的观点，对高级汉语报刊教材课文编写提出了一些思考建议，例如:课文来源方面，选择多样的、影响力大的媒体，并关注时评类、思想性媒体;话题和内容应多样化、包含文化内容、体现思想深度，同时合理排序，并避免几类不利于讨论的话题及内容;改动方式上不仅要进行全方位、多方面地考虑，还要注重保持文章原貌，控制改动幅度;难易度方面，应关注学习顺序、生词数量及实用性、形式难点的标注及内容难点的控制等;时效性与稳定性方面，选择有活力的话题、避开具体时间词、避免以某个时间突发或短期事件为内容、多选开放性材料等。　　第四章对全文的研究结果进行了总结和评价，指出了本文在考察、调研及论述等方面存在的不足，并且明确了今后研究中需要进一步探讨和补充的内容。　　报刊教材的编写和研究是一个从实践到认识、再到实践不断向前推进的过程。限于实际水平，论文研究尚有不足，谨希望能为报刊教材的编写和研究贡献绵薄之力。