【摘 要】
:
【目的】:探讨不同浓度的降脂药非洛贝特对大鼠角膜新生血管及其相关生长因子的影响。【方法】:通过碱烧伤建立大鼠角膜新生血管模型,将50只wistar大鼠随机分成A、B、C、D、E
论文部分内容阅读
【目的】:探讨不同浓度的降脂药非洛贝特对大鼠角膜新生血管及其相关生长因子的影响。【方法】:通过碱烧伤建立大鼠角膜新生血管模型,将50只wistar大鼠随机分成A、B、C、D、E五组,A、B、C、D组分别为浓度为0.5%、1%、1.5%、2%非洛贝特组,E组设为对照组:1)分别于第1、4、7、14及21天裂隙灯下动态观察大鼠角膜新生血管的生长情况;2)免疫组化定性观察在不同浓度的非洛贝特作用下血管内皮生长因子(Vascular Endothelial Growth Factor, VEGF)和核转录因子(Nuclear Factor-κB , NF-κB)的表达及其相关性;3)RT-PCR基因水平下观察不同浓度组VEGFmRNA的表达。【结果】:B组可明显抑制大鼠角膜新生血管的生长,与E组在形态学上比较在造模后第4天,第7天,第14天,第21天其P值均小于0.05(t值分别为3.148、7.959、2.987、3.799), C组、D组与E组比较后分别在造模后第7天、第14天、第21天以及第7天、第14天其P值小于0.05(t值分别为6.384、3.586、2.563及3.670、3.124),免疫组化染色B组与E组比较NF-κB与VEGF的表达量均明显减少,其VEGF表达在造模后第4天,第7天,第14天灰度值分析中P值均<0.05(t值分别为6.2981、3.5358、4.0285),均有统计学意义,A组作用并不显著,C组和D组作用也能抑制角膜新生血管,分别在第4天、第7天、第14天以及第7天、第14天p值<0.05(t值分别为3.8069、3.527、2.878和2.6788、2.445)。VEGFmRNA表达与蛋白水平一致。【结论】:非洛贝特作为一种降脂药,对角膜新生血管有明显抑制作用,并且呈剂量依赖性的,1%浓度组抑制血管作用最强,其机制可能是通过干扰NF-κB抑制促血管生成相关因子从而达到抑制角膜新生血管生长的作用,也可能直接抑制VEGF来发挥作用。
其他文献
我业余时间喜欢写点豆腐干文章,尤其是对现实生活中一些不妥行为和不良现象,总爱对其曝光。在这里,我想以我写批评稿件的一点体会告诉通讯员朋友们:对一些欠妥的现象和行为,与其只
摘 要:初中语文是我们初中阶段教学的一个重要学科,对于提升学生的综合素养极为重要。新课程改革对初中语文教学提出了更高的要求,我们要抓住改革的机遇进行调整。本文针对主体参与概念下的人教版初中语文综合实践活动提出几点教学策略,以期能够对初中语文教学有所助益。 关键词:主体参与;初中;语文;综合实践活动 主体参与概念下的初中语文综合实践教学活动是新课程改革背景下一项十分重要的教学任务,它为教师提出了
2014年4月26日至27日,2014年全国高校商业精英挑战赛会计与商业管理案例竞赛总决赛在北京成功举办。本次竞赛是由中国国际商会商业行业商会和中国商业会计学会共同主办、中国
用杂交育种和花药培养相结合的方法育成的光敏核不育系1647S,在北京平原地区有明显的育性转换期,在15h长光照条件下不育性稳定。该品系株型好,米质优良,配组优势较强,花培效率高,可以在华北
矿井排水多采用D型泵,压力表和真空表是排水系统重要的两个仪表,用于检测水泵的排水管压力和吸水管真空度。多数情况下,在D型泵吸水侧预留有安装真空表的螺孔,真空表缓冲管
摘 要:学生是学习的主体,教师在课堂教学中要充分利用现有的语文学习资源,使得学生在广阔的语文学习空间中学习。在学生的日常学习中,汉字到处可见,所以要从实际情况出发,把识字面扩展到他们所接触得到的日常生活中。 关键词:小学语文;识字教学;主动性 识字、写字教学是小学低年级语文教学的重点。识字教学是阅读教学的基础工作。学生具备了良好的识字能力、优秀的写字习惯、培养写字的审美能力,不仅对语文的学习有
故事对于我们每一个人来说都不是陌生的,尤其是受年龄和认知限制的小学生,其对生动有趣的故事有着浓厚的兴趣.纵观我们所使用的语文教材,我们可以发现,其中包含着丰富的极具
目的研究神经激肽B (neurokinin B,NKB)和内皮素-1(endothelin-1,ET-1)在妊娠期高血压疾病(HDCP)孕妇妊娠10~14、20~24、30~34周孕三期血浆中浓度变化及胎盘中的表达。探讨NK
在1995年阿肯色营养会议上,D.Ertl评述了用遗传学的方法提高玉米和豆粕的营养价值的可能性。他认为,综合运用遗传选育和基因工程,可以提高玉米和豆粕的营养价值。具体涉及以