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核心素养视角下高中生历史解释能力的培养研究
【摘 要】
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在基础教育课程改革的深化过程中,核心素养成为重要议题。作为历史学科五大核心素养之一,“历史解释”能力的培养成为高中历史教学重要的教学目标和核心的教学任务。历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。历史解释能力划分为以下四个层级:对历史解释的辨别;能够提出自己的解释;能够分辨不同的历史解释;提出新解释。培养学生的历史解释能力,既是高中历史教学的重点,也是较难突破的
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2019年08期
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