随着社会的不断发展,生物一心理一社会一环境医学模式越来越被人们所重视,与此同时一轮又一轮的医学教育改革也在全世界范围内兴起。新的医学模式、新的医学教育对中医学生的素质提出了不同的要求。医生,担负着促进人民身体健康的任务,责任重大。作为一名中医大学生,应该具有哪些职业素质才能胜任中医医生的工作?同时,学校在这些素质培养方面存在哪些问题?基于此,本研究分为以下三个部分。首先,明确中医大学生职业素质的含义和要求,即中医学本科学生胜任中医医生工作所应具备的道德、知识和临床实践能力的组合,一共有28项职业素质要素。第二,在明确中医大学生职业素质含义和要求的基础上设计问卷,调查中医学生和中医医生对各职业素质要素重要性的认知状况,通过t检验分析比较两者的认知异同。接着,利用因子分析方法探索各职业素质要素之间的关系,发现28项职业素质要素可以进一步用8个维度来概括,分别是职业动机和信念、职业态度和个人特质、中医核心理论、中医辅助知识、西医基础知识、核心实践能力、人际关系能力和信息素质。第三,通过以上的实证分析,发现中医学生对职业道德、人文素质、临床能力特别是人际关系能力和信息素质等认识不到位,这折射出了学校在这些素质培养中存有问题。之所以存在这样的问题,是因为医德教育观念和方法落后,人文类课程设置不合理,临床实践安排不科学、内容不全面。针对以上的问题和原因,可以采取以下的措施：发挥中医药文化资源优势,增强医德教育的有效性；突出中医知识培养,强化传统文化素质；理论和实践相结合,着力于人际关系能力和信息素质的提高