瓜实蝇田间种群抗药性监测及几种杀虫剂对其产卵行为的影响

来源 :广西大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vovo10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
瓜实蝇Bactrocera cucurbitae,是瓜果类作物的重要害虫之一,近年来在广西发生和为害严重。本文监测了南宁市瓜实蝇田间种群对常用防治药剂的抗性水平;研究了几种拟除虫菊酯药剂对瓜实蝇产卵行为的影响,为瓜实蝇的抗药性治理提供基础数据,同时,也为瓜实蝇产卵驱避剂的应用提供科学指导。主要研究结果如下:1.用药膜法对南宁市三个瓜类种植区的瓜实蝇种群进行抗药性监测。瓜实蝇田间种群对8种常用防治药剂的抗性倍数在0.98-4.35之间,抗性倍数均低于5,表明南宁市瓜实蝇对这些药剂尚未形成抗性没有形成。其中坛洛镇定顿村的瓜实蝇种群对联苯菊酯的抗性倍数为3.66,处于敏感性下降阶段;五塘镇瓜实蝇种群对甲维盐、氯氟氰菊酯的抗性倍数分别为4.35、4.20,也是处于敏感性下降阶段。2.用浸渍法,测定了10种拟除虫菊酯对瓜实蝇的毒杀和驱避作用,药剂对瓜实蝇的致死中浓度在187.05mg/L-442.14mg/L之间,产卵驱避中浓度在6.99mg/L-45.10mg/L之间。结果表明:10种药剂在高浓度情况下,毒杀瓜实蝇,在低浓度情况下,具有驱避瓜实蝇产卵的作用。其中氯氟氰菊酯、溴氰菊酯、氯氰菊酯、氟氯氰菊酯和甲氰菊酯对瓜实蝇的产卵驱避中浓度在6.99mg/L-9.84mg/L间,驱避效果较好。3.在选择性条件下和非选择性条件下研究了5种菊酯药剂对瓜实蝇产卵行为的影响。试验结果表明,瓜实蝇在药剂处理南瓜块上的产卵量和产卵孔都少于无药剂处理的,且随着浓度的增加而减少。在选择性条件下,无药剂处理的南瓜块的产卵量为药剂处理的2.5-38.8倍;在72mg/L的浓度下甲氰菊酯、溴氰菊酯和氯氰菊酯对瓜实蝇的产卵驱避率均达到90%以上,与观察产卵孔的试验效果一致,其中以氯氰菊酯驱避瓜实蝇产卵效果最好。非选择性条件下,氟氯氰菊酯在不同浓度下对瓜实蝇产卵量的抑制率分别为74.77%、93.58%和98.39%,抑制瓜实蝇产卵效果最好。4.在瓜实蝇雌成虫嗅觉行为反应试验的Y型嗅觉仪测试中,5种拟除虫菊酯与对照作为气味源,作出选择的虫数分别为6头-10头,与丙溴磷为气味源,选择菊酯药剂的虫数为10头-14头,选择丙溴磷的为3头-5头,以菊酯药剂与对照、丙溴磷作为气味源时,作出选择的虫数比较差异均不显著;丙溴磷与对照作为气味源,选择对照的虫数为13头-16头,选择丙溴磷为2头-4头,与其他药液作为气味源时作出选择的虫数差异显著。瓜实蝇雌成虫在嗅觉反应中对5种菊酯药剂表现出不排斥,表明5种拟除虫菊酯驱避瓜实蝇产卵不是嗅觉行为引起的5.在选择性条件下研究了瓜实蝇对五5种拟除虫菊酯药剂的不同经历后出现的学习行为。在经历药剂不同天数和次数后发现,瓜实蝇在经历了氯氟氰菊酯、溴氰菊酯和甲氰菊酯药剂后,在有药剂和无药剂南瓜块上的产卵量分别在1粒-10粒、8粒-28粒之间,经历与无经历的瓜实蝇在有药剂南瓜块上的产卵量差异显著,没有表现出习惯性反应;而经历过了氯氰菊酯后,经历与无经历的瓜实蝇在有药剂南瓜块上的产卵量差异不显著,出现了习惯性反应。药剂处理瓜实蝇的蛹,羽化后的瓜实蝇交替接触了具有药剂的南瓜块,发现经历过溴氰菊酯药剂的瓜实蝇在有药剂与无药剂南瓜块上的产卵量分别为4粒-9粒、8粒-15粒,差异不显著,使其产生了诱导嗜好性。
其他文献
试验室测定数据表明,淬火铸铁球(以下简称淬火球)与普通白口铸铁球(以下简称普通铸球)相比,淬火球从表层至心部均具有较高的硬度HRC40—50,良好的韧性及均匀的显微结构。由
随着教学改革不断深入,小学品德与生活教育教学改革已成为一种必然趋势。在小学阶段,品德和生活课不同于其他类型的文化课,要积极引导小学生参与到实践中,通过亲身体验,获取更多的
在很多学生眼中,数学就意味着无休止的计算、测量,是“抽象”、“枯燥”的代名词。随着小学数学教学改革的深入以及数学自身的发展,人们对数学的认识已经发生了转变,数学学习是一
计算是数学学习的基本功,在数学学习中发挥着重要的作用,计算正确率的高低直接影响数学学习的进行。在小学阶段,必须强调计算的重要性,可是在现在的教学中却往往容易忽视这一点。
学困生就是指学习中有困难的学生。一个班级里虽然人数不多,但是学困生对整个班级整体学习成绩影响极大,转化学困生,对我们农村班额小人数少的学校能起重要的作用。转化学困生的
内蒙古敖汉旗推广豆科牧草青贮技术于井瑞,梅卫星,张爱春,徐永生(内蒙古赤峰市敖汉旗草原工作站024300)1调制方法1.1青贮窑窖形与青贮原料豆科牧草青贮最好为窑贮,但也可以采用半地上式青贮。
本文从情境创设、合作学习、课堂评价三方面探讨了如何提高小学数学课堂教学效率,让数学课堂真正地焕发生命的活力。
小学阶段的学习是人的终身教育的开始,学习数学不应仅仅是为了获取知识和技能,更要注重让学生学会自行获取数学知识的方法,为他们将来走向社会和终身学习打下坚实的基础,作为小学
语文合作学习是通过小组合作交流学习这一形式,让学生能够平等地参与到学习中,让学生能够表现自己,主动思考和探究,让学生在学习中产生进取意识、创造意识和竞争意识。真正体现学
一般的复习课流程都是先复习知识点,然后讲典型例题,再后来就是大量地练习做题,这样比较枯燥,难以激发学生学习的热情,而且就题讲题感觉很空洞、很生硬,有时候题目中所描绘的模型对