基于多任务迁移学习的人脸美丽预测研究

来源 :五邑大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljzhangxy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人脸美丽预测是研究如何让计算机具有与人类相似的人脸美丽判断或预测能力。目前,人脸美丽预测存在数据样本少、评价指标不明确、训练深度网络容易过拟合等问题。多任务迁移学习(Multi-task Transfer Learning,MTTL)利用源域和相关辅助任务的额外信息,提高主任务性能。本文提出基于多任务迁移学习的人脸美丽预测研究,主要研究内容如下:(1)人脸美丽预测方法多采用单任务学习,忽略了相关任务的影响;多任务学习(Multi-task Learning,MTL)利用相关任务的辅助信息提高主任务性能。因此,本文将人脸美丽预测作为主任务、性别识别作为辅助任务,依托VGG16、VGG19和Resnet50网络,构建了多任务学习人脸美丽预测模型,并对比了不同模型人脸美丽预测结果。实验结果表明,性别识别辅助任务为人脸美丽预测主任务提供了更丰富的浅层特征,多任务学习的人脸美丽预测准确率优于单任务学习。(2)针对人脸美丽预测数据量较小、训练深度网络易过拟合的问题,本文通过构建多任务迁移学习人脸美丽预测模型,结合人脸美丽预测和性别识别,利用在Imagenet上预训练的模型参数实现多任务迁移学习。为保证多任务训练时可正常迁移参数,本文提出一种多输入多任务人脸美丽网络(Multi-input Multi-task Beauty Network,2M BeautyNet),采用多任务损失权重自学习策略调节任务之间的权重,并将随机森林代替Softmax分类器进一步提升性能。基于大规模亚洲人脸美丽数据库(Large Scale Asia Facial Beauty Database,LSAFBD)和SCUT-FBP5500数据库的实验结果表明,该方法在LSAFBD人脸美丽数据库中取得了较好效果,人脸美丽预测的准确率达到68.23%,且所提2M BeautyNet网络适用于不同数据库的多输入情况。(3)知识蒸馏可将教师模型的部分知识蒸馏到学生模型,降低模型复杂性,减少参数量。由于2M BeautyNet网络参数量多,多任务迁移学习人脸美丽预测模型大,本文将多任务迁移学习与知识蒸馏相结合,用于人脸美丽预测。首先,构建多任务教师模型与多任务学生模型,其中,多任务教师模型采用参数量多的2M BeautyNet网络,多任务学生模型采用参数量少的CNN-5、Vgg-11和LightCNN-9浅层网络。其次,训练多任务教师模型并计算其软目标。最后,结合多任务教师模型的软目标和学生模型的软、硬目标进行知识蒸馏。实验结果表明,虽然多任务教师模型在人脸美丽预测任务中取得68.23%的准确率,但其结构较复杂,参数量较多,达14793K;而多任务学生模型通过知识蒸馏后分类准确率虽为67.39%,但其结构更简单、参数量更少,仅1366K。
其他文献
本论文结合某烟草有限公司物流配送中心(以下简称“中心”)配送的特点,基于节约里程法,对企业的配送线路优化提供研究思路,以寻求最短路径,以期降低配送成本和提高配送效率。
工业机器人取代传统人力工作已经成为全球发展的新趋势,中国也在往自动化人工智能方向发展,随着近几年工业机器人的发展,我国已经成为最大的工业机器人市场,但在机器人技术发
社会对技术人才的需求越来越多,在新课标的要求下,为了培育出满足社会需要的技术人才,要加强对学生的创新能力和实践应用能力等综合能力的培养。
乳腺癌是全世界女性发病率最高的恶性肿瘤之一,通常为乳腺上皮细胞发生癌变,对患者及其家属的身心健康产生了严重影响,同时造成社会经济损失。临床上针对乳腺癌的治疗方案,主
过去的2001年对于济南的楼市来说可谓如寒冷的冬季,有人感叹房子卖不动了,众多开发商对房屋销售业绩讳莫如深,原因何在呢?
低醇果酒是乙醇含量在1~7%vol的发酵酒,因其较低的乙醇含量和较高的营养价值,在消费者中受到广泛欢迎。目前一般采用热灭菌或者添加二氧化硫等传统终止发酵法来制备,但上述方
近些年来,原本短缺的资源和脆弱的环境在中国人口的迅猛增长、经济的快速发展和人民消费水平的不断提高的前提下,面临着越来越大的压力,再加上城市建设的逐渐发展,日趋现代化
海湾战争使号称世上第四军事大国的伊拉克,在拥有数量可观的世上第二流防空导弹和各式先进战机的情况下,轻失制空权,究其主要原因,是地面防空兵器的各式雷达在复杂电子环境下
在鱼丸中添加羟丙基木薯淀粉,以不添加淀粉和添加木薯原淀粉为对照和对比,用真空烘干法、核磁共振和差示扫描量热为研究方法,研究羟丙基木薯淀粉对冷冻鱼丸中水分特性的影响
思政课的根本价值在于加强思想政治理论教育的功能,而思政课在现实教学过程中却存在着一些困境,无法真正让大学生入脑入心。而“专题 + 互动”的授课策略的出现,有助于激发师