高校教师胜任力评价方法研究是高校人力资源管理的重要研究内容之一。本文通过阐述该课题的研究意义，分析总结了当前高校教师胜任力模型和评价方法的发展状况和存在的问题，然后在心理学、行为科学和管理科学理论的指导下，结合当前社会发展和高校发展的需要，设计了高校教师胜任力评价指标体系，定性地对教师胜任力进行分析，再运用集对分析的原理，模糊数学方法建立了高校教师胜任力排序模型和评价指标截取模型。在此基础上，运用模糊综合评价和模糊识别原理，提出了一种定量的高校教师胜任力评价方法。本文采用实证研究的方法，对某教师的胜任力进行了综合评价。实证研究表明，该评价方法不仅可以全方位地对教师进行综合素质的评价，而且还可以识别出该教师胜任力欠缺之处，为下一步的师资培训提供了理论依据。本研究的结论对教师选聘、安置和绩效评估，教师胜任力标准及资格标准制定，以及相关的教师教育、教师专业化发展，提供了实证研究的依据，具有重要的应用价值。　　 高校教师的评价方法及评价系统的研究是一个具有理论和实践意义的，富有挑战性的课题，对师资队伍建设具有根本的指导意义。从总体上给出了较完整的评价体系构建思路和步骤，完成了评价指标群的建立、权重计算模块、评价结果计算模块的分部设计和衔接设计。将胜任力模型的胜任力指标与多指标多对象的量化评价分析方法进行了结合，使定性分析能够较客观地转换成定量结果。在评价计算方法的选择上，对目前存在的常用评价算法进行了比较研究，在保证客观性、科学性的同时，重点考虑了可操作性和实用性。