网络词语是随着网络的普及和广泛应用而产生的一种新型词汇,网络语言快速走进人们的日常生活,被人们接受和使用。网络词语在作为一种语言现象的同时,也是一种社会现象,它体现着社会、文化以及人类心理的状态和变化,其传播和发展依赖使用者的约定俗成,一般要经历偶然创造、形成与流行、自我更新淘汰、逐渐为人们认可、被规范的汉语体系吸纳的过程。网络词语的产生,一方面丰富了现代汉语词汇,促进了人与人之间的多元化交流,另一方面,也对汉语体系的规范性和完整性产生了影响,同时也增加了对外汉语教学的难度。对于来到中国学习的外国留学生来说,教材中没有涉及网络词语的教学,以至于平时上网看到,或者与中国人交流时听到这些词,都会因为不明白其意思而感到困惑,长此下去,留学生很容易放弃继续汉语学习,大大打击了学习汉语的积极性。留学生对网络词语的掌握不仅能扩大其词汇量、增强阅读能力、提升其汉语水平、促进交流、还能对当今中国的方方面面都有一定的了解和体会,这样能更好地融入语言环境和生活环境之中,对其学习和生活都是十分有益处的。网络词语已成为现代汉语中不可回避的现实,也就必然成为对外汉语教学中必须受到重视的一部分。本文利用文献研究法和经验总结法分析研究网络词语,以网络词语与对外汉语教学为主要研究对象,在研究前人成果的基础上,探讨了网络词语的定义、产生因素及特点,提出了学习网络词语的必要性,教学策略并提出教学意见,另外,把网络词语从不同的角度划分为不同的类型,如谐音型、缩写型、象形图画型、类推创造型、词汇演变型,进而提出不同类别网络词语的教学方法,例如,解释说明法、对比教学法、直观演示法、规律总结法、分小组学习法等,对相应问题进行了比较全面的探讨。在此,希望本文能够对网络词语现象的研究和对外国留学生的网络词语教学起到一些帮助。本文共分为四个部分,第一部分为引言,主要介绍了本论文的选题意义、研究现状、研究问题与方法思路；第二部分论述了网络词语产生的原因、途径以及网络词语的特点；第三部分分析学习网络词语的必要性,从网络词语教学存在的突出问题入手,探索教学原则,并对网络词语进行分类,根据不同的类型制定出有针对性的教学方法；第四部分总结全文,提出文章不足之处。