2018年湖北省高考正式改革,高考不再分文理科,高考统考科目变为语文、数学、外语三科,在借鉴已经执行的省份高考经验下,湖北新高考最终确定为“广东模式”。这种改革看似非常灵活,但是需要学生更加优秀,数学文理同一张试卷,学好数学很重要。特别是2020年1月15号,高考招生的变革,教育部公布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,明确2020年起,原有高校自主招生方式不再使用,以“强基计划”代替。在这样的重大变革下,必然会对高中数学产生较大冲击。从数学学科的角度来看,难度增大,重要性进一步增强。从知识内容上看,对原有的理科生而言虽然内容有所删减但考试题型灵活多变,越发注重综合性、灵活性,而对原有文科生而言内容变多难度增大;从高考要求的六大核心素养看,需要学生能够准确深刻理解知识点,且要灵活整合知识点才能会应用;从考试形式上看,自强基计划推出,无论是通过哪种方式进名校甚至是大学的转专业,基本上都会考查学生数学能力。根据前面的信息分析,在湖北省新高考改革的背景下探索更有效率的数学课堂,是值得研究与探索的。高考是教学的指挥棒,从学生的未来发展思考,探讨高中数学问题教学的课堂策略。层层递进式解题教学模式不仅将数学问题逐层深化,而且引导学生深化思维,针对学习数学中的某个知识点,教师精心设计一堂课,让本节课知识点自然而然地得到渗透,学生学习知识更加自然合理。本文主要研究在新高考改革的大环境下,数学课堂实施层层递进式的教学策略对学生学习的影响,本文将通过具体的教学案例如新课习题课来分析说明。