重叠是汉语重要的语法语义手段,也是对外汉语教学中的重点和难点。相比于其它词类的重叠研究来说,现有的与单音节副词重叠相关的研究较少。本文旨在对出现在对外汉语教学中的可重叠单音节副词进行研究,全文分为本体研究与对外汉语教学两大板块。本体研究部分找出了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中出现的全部八组可重叠单音节副词及其重叠式,并在共时角度下,从句法、语义、语气、语用等方面对基式和重叠式逐对进行了对比分析与总结。对外汉语教学部分则考察分析了《发展汉语综合课》、《HSK标准课程》、《新实用汉语课本》三部教材的词汇表,对教材编写提出了一些建议。全文主要由五个部分组成。第一部分简要概述了与副词重叠相关的研究现状,明确了副词重叠、重叠式副词等相关概念。第二部分确定了研究范围,找出了《大纲》中全部的八组可重叠单音节副词及其重叠式,并对汉语词类问题进行了探讨,明确了副词的划分的标准和方法。第三部分在前人研究的基础上从语义、语气、语法、语用四个方面逐个对比分析上述八组副词基式与重叠式的区别,并对其用法的异同进行了总结。第四部分对三部海内外广受好评的对外汉语教材词汇表进行了分析,总结归纳了这几部教材有关副词重叠教学的编写理念,并提出了几点建议。第五部分以“明”和“明明”为例进行了教案设计。最后一部分是全篇总结。