歌唱可以表达人类的各种情绪、需要和灵感,歌唱的气息最悠长而细致,歌唱的韵律最连贯而自如。各种乐器表演要以最富有表现力的人声为最终追求目标,以创造最能感染人的艺术境界。歌唱性,就是人们在唱歌的同时体会到的那种美感、情感、情调、心态,当我们用歌唱的这种内在感觉来弹钢琴,又能把这感觉通过手指转变为相应的琴声时,并运用合理的技术手段和艺术手段实现人的嗓音所达不到的复杂的、多样的歌唱性。歌唱性在钢琴演奏中的音乐表现力方面占有重要地位,同时也是对学生进行审美教育最好的手段之一,是钢琴演奏中最主要的课题,可以说是掌握钢琴这一乐器的根本任务,无疑也是钢琴教学中尽力追求的目标。本文通过在钢琴演奏的歌唱性这一理论的正确理解,探索高师钢琴教学中钢琴演奏歌唱性的技能培养方法,以培养合格的演奏和教学人才。从五个方面进行论述钢琴演奏的歌唱性技能培养途径:掌握良好的发音方法是获得歌唱是获得歌唱声音的重要条件;踏板的运用是获得歌唱性演奏的关键;培养学生分析和理解钢琴作品是钢琴演奏歌唱性的基本原则;钢琴演奏歌唱性技能培养要从乐句的歌唱性演奏训练开始(同时也是理论与实践的结合)是核心;培养学生的审美情趣和提高学生音乐表现力是歌唱性演奏的灵魂。