课余体育训练是学校体育教育不可缺少的重要环节,也是学校通过科学的训练和传授体育知识,发展中学生身体素质,输送优秀的体育后备人才,挖掘学校体育人才的潜力、丰富课余训练的形式。《学校体育工作条例》指出:“学校应在体育教学和课外体育活动的基础上,开展多种形式的课外体育训练,有条件的经省教育行政部门批准,可以开展培养优秀体育后备人才的训练。”开展中学课余体育训练是我国培养体育后备人才和全名健身活动普及的重要因素,利于青少年身心健康的发展,是我国开展学校课余训练不可或缺的核心力量。随着经济体制改革对体育的影响和运动训练特性的变化,体育后备人才的培养不可避免地会遇到如何迎合社会的需求,培养出多元型人才等问题。这也使得目前学校课余体育训练体系基础薄弱,投资不足,无法在满足自身发展需要的同时又要满足社会需求等矛盾日趋显露。作者在学校课余体育训练模式研究课题中把“社会化”作为未来的发展模式进行了探究。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法进行研究,研究成果主要分为五个部分,第一部分主要前言,讲述了选题的主要依据,目的及意义,以及对以往研究成果的梳理。第二章主要是研究对象和研究方法;第三章是研究成果与分析,主要分析了目前长沙市中学课余体育训练社会化的主要方式以及现状;主要从课余体育训练的索取层面,互助层面以及服务层面进行了研究;针对于课余体育训练社会化出现的问题,提出了以下对策:更新思维方式,促进学校体育社会化;建立以学校为重点以社会为纽带的开放型训练网络;制订和完善学校课余体育训练社会化法规;课余体育训练社会化应大力提倡为社会服务等。第四章主要是结论和建议结论主要包括课余体育训练社会化存在的问题总结以及对课余体育训练社会化的现状总结。建议主要包括:积极寻找企业赞助建立稳定的校企合作关系;发挥学校本身的教育优势探索建立教体合作关系;加强与附近学校之间的交流合作建立稳固的协作关系;加强与周边社区的合作建立现代化的体育俱乐部。