思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,坚持社会主义办学方向的重要阵地,课程以马克思主义基本原理、中国革命史、中国国情、思想道德、法律常识和社会主义核心价值观等为主要内容。因此,高校思想政治理论课教学的实效性一直以来都受到党和国家的高度关注,对于高校思想政治理论课教学模式的改革创新也成为马克思主义理论学科建设的重点和难点。特别是随着互联网时代的到来,当代大学生的认知方式和学习方式同以往相比发生了较大变化,传统思想政治理论课的教学模式出现了一些困境,严重影响了高校思想政治理论课教学的实效性。如何在新的历史条件下做好高校思想政治理论课的教学工作,增强高校思想政治理论课的实效性和针对性,已成为我国意识形态安全的一个重要的突出问题。慕课是高校思想政治理论课为提高其教学实效性而采用的一种辅助教学模式,其教学效果直接影响到高校思想政治理论课教学的实效性。所以,针对传统教学模式的困境,分析慕课作为高校思想政治理论课教学模式的一些功能,探索“慕课”与“高校思想政治理论课”结合的教学模式,以进一步提高思想政治理论课教学的实效性。本文从“慕课”的基本特征及相关理论基础入手,分析目前慕课教学模式在高校思想政治理论课之中运用的现状,并对慕课教学过程产生的实际情况进行分析,有针对性地提出未来高校思想政治理论课慕课教学模式构建的思路。本文主要由六个部分组成,第一部分:导论。主要对本论文选题的研究背景、研究的理论和现实意义,国内外相关的研究现状,研究的主要内容与方法进行阐述。第二部分:慕课及其慕课教学模式的相关理论基础。主要是对慕课的概念、特征和发展进行系统全面的论述,并结合掌握学习理论、行为主义学习理论、人本主义学习理论、构建主义学习理论对于慕课教学模式的分析。为下文的内容奠定了理论基础。第三部分:高校思想政治理论课传统教学模式面临的困境。通过对改革传统教学模式的必要性分析,明确慕课作为辅助教学手段的优势所在。第四部分:慕课教学模式在高校思想政治理论课应用现状分析。结合对已将慕课应用于高校思想政治理论课教学过程产生的实际情况进行分析,总结归纳出慕课教学模式在高校思想政治理论课教学过程的实际应用中存在的问题。第五部分:高校思想政治理论课慕课教学模式构建的思路。对于高校思想政治理论课慕课教学模式建设应遵循的原则、教育理念。第六部分:结论。总结出慕课教学模式的只能是作为高校思想政治理论课辅助教学手段的结论。