当前，全球化经济发展潮流和我国宏观经济形势的变化对我国传统就业教育提出了严峻挑战，特别是高等教育进入大众化阶段之后，大学生就业难现象成为我国高等教育快速发展进程中带有瓶颈色彩的阻碍因素，同时也日渐成为全社会普遍关注的问题。人们逐渐认识到，市场经济环境和日益高涨的高等教育需求情形下，解决就业问题不能再单单依靠社会和政府的力量，社会和政府也无力解决所有受教育者的就业问题。发达国家的教育发展经验告诉我们，有效解决就业必须大力发展创业教育。同时，经济的发展也与社会创业风气的形成有着密切关系，一个国家的经济要得到有效发展，必须重视对公民创业意识的激发和进行创业人才的培养。因此，党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置，这是在总结我国近年来就业工作的实践，科学分析我国就业形势的基础上提出来的。在这种构建创业型社会的大背景下，创业精神在经济运行与经济发展中的作用越来越重要，创业精神成为促进经济增长的主要推动力。而创业精神的界定、创业精神是否可以培养以及如何培养等问题却一直没有一个很好的答案。本文就试图通过对创业过程、创业者及其创业行为的研究回答创业精神是什么，创业精神如何培育的问题。本研究通过四个方面展开论述，第一个方面是对创业精神概述，主要对创业、创业者进行了概念上的界定，对创业精神的内涵及特征以及创业精神培育的理论依据进行了论述，笔者通过研究认为创业是创业者与创业环境互动，通过创业机会的发现、识别、评价和开发利用，从而实现价值创造的过程。创业者从广义上讲就是依照自己的想法努力工作来开创新的事业的人。从狭义上讲创业者主要是指通过与创业环境的互动，能够发现、识别、评价、开发利用市场机会，整合资源，满足需求从而创造新价值的人。通常的结果是成立新企业或者开创一个新事业。而创业精神的内涵也被概括成为创新精神、敬业精神和合作精神。并从认识论的角度揭示了创业者之间对于创业精神只有认识上的差异，并且创业精神是可以培育的。提出了创业精神培育的意义。第二个方面主要研究了目前我国高校大学生创业精神培育的渠道及存在问题，主要针对目前我国高校开展的创业教育以及存在的诸如：创业教育的实施不普遍，缺乏科学完善的课程体系，创业计划大赛参与人员有限，匮乏的师资队伍以及教育资金、基础设施，创业教育研究水平较低，缺乏创业实践的培养，创业教育没有与社会接轨等问题。第三个方面分析了目前我国高校大学生创业精神培育存在问题的原因，主要有：第一，创业及创业教育政策的缺失。第二，创业教育理念的缺失。第三，创业教育投入的缺失。第四，创业教育环境的缺失。第五，创业教育目标的偏离。第四个方面提出了实现高校创业精神培育的有效途径：第一，完善创业教育政策，创造良好的政策环境。第二，努力构建高校创业教育体系，为创业精神培育提供保障。第三，加大创业教育投入力度，服务创业精神培育。第四，加强大学创业文化建设，使创业精神融入校园文化。第五，注重创业实践活动的开展，在实践中培养创业精神。第六，充分发挥学生的主体作用，使创业精神内化。本研究的创新之处有三：一是在研究思路上，从管理学的视角对创业精神进行研究，把创业精神的培育与创业者及创业过程的一般规律结合起来，避开就教育论教育的老路子，视野更开阔，思维更具跨越性和发散性，从全新的视角进行了该项研究。二是得出一些新的认识和结论，澄清了创业及创业精神的内涵。对创业精神的可培育性从认识论上予以论证。三是提出了我国高校创业精神培育的建设方向。