本研究以社会化理论和大众传播功能理论为基础，主要运用传播学和社会学相关的理论，以量化研究与质化研究相结合的方法，通过对安徽省铜陵市枞阳县的问卷调查和深度访谈，研究媒介对农村留守儿童社会化的影响。通过问卷调查并运用SPSS统计分析，考察农村留守儿童的媒介使用情况，并试图揭示其媒介使用行为与其社会化情况之间的相关性，研究媒介对其社会化产生的影响。同时通过实地调研和深度访谈等质化研究的方法研究家庭、社区、学校、同辈群体等社会化主体因素对农村留守儿童社会化的影响。　　本研究分为六个部分：第一章绪论，介绍本研究的起源、目的和意义，并对已往相关研究进行梳理和述评。第二章研究设计，阐述了本研究样本选取、测量方法、分析框架和相关概念的界定等。第三章农村留守儿童媒介使用的基本特征和社会化状况的描述性分析，运用SPSS统计软件分析了本研究样本人口背景、留守情况等基本特征，并对样本使用电视、手机、电脑、图书等媒介的行为特征及样本性格、生活技能、道德品质、人际交往、内心情感的社会化状况进行了描述性分析。第四章媒介使用对留守儿童社会化的影响分析。探究了人口背景变量对留守儿童社会化状况之间的关联性;探究了媒介使用与留守儿童社会化状况之间的关联性。第五章影响留守儿童社会化的其他因素探析，运用实地调研的资料和访谈内容分析家庭、学校、社区、同辈群体等社会化主体因素对农村留守儿童社会化的影响和扮演的角色。第六章结语，阐述本研究实证研究的结果和质化研究的结论并根据研究结论对如何利用媒介对农村留守儿童社会化产生积极影响提出了相关建议。　　本研究认为：⑴在枞阳县农村地区留守儿童比例很高、数目庞大，60％的农村儿童父母双方均外出打工，一半以上的父亲每年外出工作9个月以上。由于缺乏父母的情感陪伴和家庭教育的不足，大多数留守儿童的内心情感较消极，且整体生活满意度显著低于非留守儿童。⑵农村儿童手机的使用率已经超过课外书和电视。已往的研究显示农村儿童接触度最高的媒介为电视或课外书，而本次研究发现农村儿童的手机使用率已经超过电视和课外书。25.3％的留守儿童和33.3％的非留守儿童都拥有个人手机，20％的留守儿童和33.4％的非留守儿童每天使用手机时长在1小时以上。⑶留守儿童偏好娱乐休闲类媒介内容。在电视使用的内容偏好上，留守儿童喜爱的电视内容前三名为电视剧(66.7％)、动画片(62.7％)、综艺娱乐节目(57.3％)，最喜欢的三个电视节目为《奔跑吧兄弟》、《快乐大本营》、《天天向上》;在课外书的内容偏好上，留守儿童喜爱阅读童话故事(45.8％)、青春读物(45.8％)、灵异鬼怪类(41.7％);在手机和电脑的使用上，留守儿童最常使用功能为听音乐、玩游戏、QQ/微信等即时通讯。⑷总体上留守儿童社会化状况良好，与非留守儿童不存在显著差异。留守儿童性格特征、生活技能、道德品质自评分的均值均略低于非留守儿童，而人际交往的自评分略高于非留守儿童。在内心情感上留守儿童的自评分显著低于非留守儿童，留守儿童的内心情感特征更消极。学校关系、家庭关系好的留守儿童对自己性格特征、道德品质、人际交往、内心情感的自评分更高。⑸媒介使用的类型、时长及内容偏好会影响留守儿童的社会化状况。手机、平板电脑的使用时长越长留守儿童的内心情感越消极。偏好电视动画片的留守儿童道德品质自评分更高，而偏好手机上网、电脑聊天、电脑听音乐（下载音乐）、军事类课外书的留守儿童其道德品质自评分更低，偏好阅读人文类课外书的留守儿童内心情感更积极。⑸乡村文化秩序衰落、人口结构失衡，社区教化功能弱化。乡村的物理空间、人口结构和文化环境是留守儿童社会化的重要因素，目前在农村长期生活居住的只有老年人、儿童和部分妇女，人口结构严重失衡。同时乡村传统的农耕文化衰落而新的文化秩序尚未建立，乡村的精神世界荒芜，甚至很多乡村存在“金钱至上”的扭曲价值观。