高中英语《新课程标准》明确提出：倡导、实施任务型教学模式,在英语教师的指导下,引导学生通过自身的感知、体验、实践以及参与合作等方式,实现教学目标,感受学习的成功,让学生在学习的过程中进行策略、情感的调整,形成积极的英语学习态度,促进学生语言应用能力、水平的提高。任务教学是一种比较先进的教学方法,在英语学科教学中具有较高的应用教学价值,对提高高中英语阅读课堂教学质量、教学效率具有重要的意义。本文的主要目的对高中英语阅读课堂任务型教学方法的应用情况进行研究、分析,论文写作过程中,主要运用调查问卷分析法、访谈法、查阅分析法等研究方法对海南省国兴中学、海口琼山中学、海口琼山华侨三所高中学校任务型阅读教学方法的应用实施现状进行了调查分析,主要从教师层面、学生层面两个维度分析了三所高中学校“任务型教学”的应用现状,揭示了“任务型教学”在高中英语阅读中师生对任务型教学法认知方面、实施过程、运用策略、实施效果等方面存在的主要问题以及问题存在的归因。研究结果显示任务型教学在海口市三所高中英语阅读课堂教学的效果受到大多数教师的认同,但认同度不高。大多数学生完全接受任务型教学法,但对其教学效果评价不高。任务型教学在阅读课堂的实施存在一定问题,体现在教师对任务型教学不够了解,使用任务型教学频率低,仍然使用传统教学法,贯彻落实任务型教学不到位,起不到应有的效果。论文在此基础上提出了相应的解决对策,目的是推进“任务型教学”模式在高中英语阅读中的实施,最终达到提高高中阅读课堂教学质量、提升高中学生英语知识综合运用能力的目标。