词汇作为对外汉语教学的语言要素,其重要性不言而喻。第二语言学习者对汉语词汇的掌握程度直接决定其汉语水平的高低,而副词在汉语词汇中属于比较特殊的词类,其分类繁杂,虚实不定,用法多样,在对外汉语教学中更值得我们关注。教材是开展教学的依托,测试是评估教学的手段,教材编写和语言测试是对外汉语教学活动不可或缺的环节。本文将教材与考试大纲结合起来进行研究,有助于加强对外汉语教学环节间的联系与配合,更好地实现“以考促学,以考促教”。本文主要分为四章:第一章为论文的选题缘起、文献综述、研究意义、研究方法、语料来源及研究对象。第二章通过逐一分析《发展汉语》综合教材中4357个生词和《新汉语水平考试大纲》(以下简称《大纲》)5000个词语,统计出教材中共包含235个副词,《大纲》中共收录316个副词,并根据类别和等级详细地讨论这些副词。第三章从教材与《大纲》各类副词的数量、收录副词情况两方面,将《发展汉语》与《大纲》中的副词作对比研究,发现随着教材所属阶段的不断提升,教材生词表对《大纲》副词的覆盖率越来越低。第四章归纳总结《发展汉语》副词编写的优势与不足,针对教材编写的不足,从数量、选词、等级、注释四个层面提出编写建议。