本翻译实践报告来源于英文科普著作Rest,Play,Grow:Making Sense of Preschoolers,翻译章节为第一章和第五章。该书取材于国际知名发展心理学家戈登·诺伊费尔德（Golden Neufeld）开发的学前教育系列课程,旨在向读者介绍一种自然育儿法,倡导遵从孩子身心发展的自然规律,呼吁父母和其他监护人重拾教养权威,改变过度依赖他人经验和技巧进行教养的模式。本文以彼得·纽马克的文本类型理论为指导,力图再现科普文本中的科学性、文学性、通俗性以及趣味性的四大特征。通过对源文本的研磨和剖析,得出其主要以号召功能为主,兼具信息和表达的功能。因此笔者主要以读者和内容为导向,根据纽马克对不同文本功能的划分,利用语义和交际的翻译策略进行探索。通过对当前研究成果的分析,笔者认为科普文本中的文学性也应得到重视。随着传播途径日趋多样化,现代科普作品更强调文本的感染力和号召力。而本文除了探讨此类文本中常见的修辞手法外,还涉及到了对名人名言、诗词、散文体等其他文学因素的翻译。希望向人们展示这类文本翻译的难度和特殊性,对今后的研究提供一些新的思考。