随着我国工业化和信息化进程的加快,新知识、新技术在生产活动中得到迅速应用,急需新的专业知识和技能以适应新岗位需要的企业员工、城镇失业人员、农村富余劳动力以及专业知识掌握较差无法就业的高校应届毕业生的就业,已成为突出的社会问题,对社会稳定带来潜在威胁。要解决这一问题,必须依靠职业培训。在积极就业政策的带动和国家对职业培训重视程度的加大、激励政策的实施促进下,越来越多有培训需求的人员参与到职业培训的浪潮中。面对这样巨大的培训市场,各类职业培训机构不断涌现,但其在师资力量、实训条件、办学规模的方面存在着较大差异,很难满足大规模职业培训的需求。兼有职业教育和职业培训双重功能的高等职业学院(以下简称高职学院),在专业设置、师资力量、实训条件、管理手段等方面具有先天的优势,应在职业培训中发挥至关重要的作用。但由于高职学院对职业培训的重视程度不够、与企业之间沟通不紧密、培训开展模式不适应等原因,制约了其职业培训能力的提高,造成高等职业学院的职业培训主力军作用未能有效发挥。本文就如何提高高职学院职业培训能力提出了自己的看法,首先,通过对国内外开展职业培训的经验进行分析,得出开展职业培训要与企业紧密结合、要有良好的管理体系、要用统一的教学评价标准等启示；其次,针对制约高职学院职业培训能力发展的因素,提出高职学院必须从“明确职业培训在高职学院教育中的定位”、“理顺管理体系,加大对职业培训的支持力度”、“整合校内资源,打好职业培训的基础”、“积极推动培训模式的改革与创新”、“大力推进师资队伍的建设”、“大力促进培训资源的开发和利用”几个方面加强高职学院培训能力的建设；再次,要提高高职学院的职业培训能力,只靠高职学院一方的努力是不够的,政府应该在其中发挥引导作用,加强针对职业培训的立法、完善职业培训管理体制、建立统一的职业能力标准；最后,在加强政府对高职学院职业培训的政策支持方面,从“加大对高职学院职业培训的投入”、“对社会职业培训资源进行整合”、“协调高职学院与企业关系,促进‘工学结合’培训方式的开展”三个方面提出了建议。