研究生培养是高等教育的重要组成部分,也是社会、政治、经济和文化发展的坚实基础。研究生教育是一个庞大的系统工程,招生、培养、学位授予和就业指导构成了研究生教育的整个链条。完善的质量保证体系无疑是提高研究生培养质量的重要保证。研究生培养评估本身不是目的,而是一种手段,通过评估可以了解需要改进和完善研究生教育当前存在的问题,从而达到提高研究生教育质量优化的目的。在本文中,通过文献研究方法,系统梳理了研究生教育评估的理论基础,明确了研究生必须遵循科学教育的基本规律,符合系统科学的基本属性。在此基础上,明确评估的相关基本理论,包括评估范式、内容和原则；其次,基于对国内外相关文献系统的梳理,研究明确了院校内部进行研究生培养质量评估的内容和范围。本研究同时使用了调查研究方法,选择47所不同的类型和层次的高校作为样本,进行访谈和问卷调查,分别从评估主体、评估程序、评估指标和评估结果四个方面入手,系统分析了当前形势下我国高校内部评估的现状。研究结果显示,从目前的调查结果分析看来,我国高校内部研究生培养质量评估的问题主要有以下几点：第一,缺乏评估统一的准则；第二是评估主体过于单一：第三是评价指标体系不健全：；第四是合理改进评估结果的处理方式不尽合理。对于研究生培养质量问题,本研究立足于当前的评估现状,同时对发达国家的研究生培养质量评估的现状进行了分析,并分别针对评估所涉及的各个层面进行逐一对比,找出其特点和优势,以供我国高校可以选择性地借鉴和效仿。最终,本文提出提高我国高校内部研究生培养评估的路径,分为四个主要方面：一是建立统一的评估准则；二是确保良性循环的评估周期；三是扩大评估的影响,增强高校良性竞争的意识；四是建立评估纵向对比,以确保教育质量的稳步提高。