古典诗歌是中学语文课程中的重要部分，但由于受到应试教育的影响，中学语文教学多以理解它的意义为主，忽视诗歌审美意识的培养，形象思维的开发，导致学生普遍缺乏对诗歌正确面全面地把握。本文探讨的是以现代诗歌为参照物，与古典诗歌进行比较，找出它们的共性与个性，在把握各自审美特质的基础上，针对性地组织教学。全文的内容包括三部分：一、古典诗歌与现代诗歌的共性与个性，分别从诗歌的特征、古典诗歌的个性特征和现代诗歌的个性特征三方面进行阐述；二、古典诗歌与现代诗歌个性形成原因的分析，分别从时代背景的差异、文化价值观的差异两方面进行阐述；三、古典诗歌教学与现代诗歌教学比较，分别从古典诗歌的教学、现代诗歌的教学以及两者的相互影响三方面进行阐述。这样做的目的是试图从诗歌这个面入手，深入到古典诗歌和现代诗歌这两个不同点上，把握各自特征。这样教师就能更好地开展教学，也能更好地培养学生的审美意识和审美品质，开发学生的形象思维和创造性思维。