本文论述了价值澄清学派思想的产生和发展历程，着重探讨了80年代以后的发展情况，重点分析了价值澄清学派衰落和向品格教育转向的主要原因及表现。价值澄清的衰落部分源于社会发展的外在原因，更主要是其自身不可克服的内因所致：价值澄清的价值中立和相对主义立场无法解决80年代的社会危机和不断涌现的道德问题，反而引起了更大的混乱；品格教育的回归则是对60、70年代包括价值澄清在内的道德教育理论的反动，体现了美国道德教育不断发展、反省的特性；价值澄清学派的代表人物向复兴的品格教育运动靠拢，从理论和方法上做出了重要的融合和调整。价值澄清学派及其转向给教育带来了许多重要的反思和启示，本文主要阐述了以下观点：对待灌输要采取螺旋上升的发展态度而不是完全否定；道德教育注重个体主体性的同时并不能“价值中立”；德育要采取灵活综合的教育方法；价值澄清理论中有值得我国的道德建设借鉴的地方，同时也要吸取其教训、避免犯类似的错误。本研究不仅有助于我们深刻把握西方道德教育的发展轨迹和规律，同时对于发展和完善当前我国的道德教育也具有十分重要的借鉴和启示意义。