21世纪是知识经济的时代,这一时代对人才的基本需求就是具备科技知识和应用科技知识的能力。热爱科学、献科学、懂科学和用科学是一个现代人立身处世所应具备的基本素质。作为当今的高中生,要想成为适应适应经济时代的人才,成为社会所需要的可持续发展的人才,就必须接受科学知识的教育。我国的科学知识的教育不同于西方国家,采用的是分科教学的方式,在物理、化学、地理、生物等学科中都有所体现。作为其它学科的基础学科、工具学科的语文,它具有基础性、知识性和综合性,也应当承担传授科学知识的任务。本论文就是研究如何在高中语文教学中培养学生的科学素养问题。本论文包括引言、正文、结束语三部分。引言部分讨论在高中语文教学中培养高中生具备科学素养的原因。正文分三部分。第一部分着重说明语文教学中培养学生科学素养的必要性和紧迫性。它包括这样几个方面:适应“科教兴国”战略的需要,深化素质教育和教育改革的需要,传播人类文明的一需要以及高中语文教学中培养学生科学素养的优势。第二部分是论述高中语文教学中培养学生科学素养的主要内容。着重在培养学生的科学精神、科学思维、科学方法、科学态度、科学品质、科学思维。第三部分重在论述如何在高中语文教学中培养学生的科学素养。这一部分主要是通过以下几个方面来论述:依托教材,让语文课堂教学成为培养学生科学素养的重要阵地;关注过程,让语文课堂教学成为培养学生科学素养的有效途径;重视实践,让语文综合性学习成为培养学生科学素养的重要渠道;发挥计算机多媒体在语文教学中的作用。当然这其中,语文教师起着很关键的作用,所以在培养学生的科学素养的同时,要保证语文教师具备教育科学素养,解放思想,实事求是,与时俱进时刻秉承“科学性”与“人文性”要交融互补的思想,努力寻找“科学”与“人文”两种精神之间的张力与内蕴,实现传承与栽培的教育使命。结尾部分论述在语文教学中培养学生科学素养的前景。