近年来,儿童防性侵意识淡薄以及加强儿童防性侵教育等问题已引起社会各界的广泛关注。我国大部分留守儿童皆处于信息封闭、思想观念相对较保守的农村,由于缺少父母的陪伴和关爱,特别是家庭和学校防性侵教育的不到位或者力度不够,从而留守儿童遭受性侵害的可能性相对较高。目前,关于农村留守儿童防性侵教育的研究多集中在法学、教育学、心理学等领域,而社会工作的小组实务研究则相对较少。探讨小组工作提升农村留守儿童防性侵意识服务的方法或途径,具有重要的理论与实践意义。论文以提升留守儿童防性侵意识问题为切入点,以D村留守儿童为研究对象范围,目的是探讨小组工作在提升留守儿童防性侵意识服务中的方法或途径。研究过程及发现主要是:通过问卷、访谈等方法对调查地D村的留守儿童、留守儿童家长以及留守儿童所在学校的老师进行前期的调研和资料收集,发现D村留守儿童防性侵意识较为淡薄,如对身体隐私部位以及性侵害行为认识模糊、防性侵方法和技能比较缺乏等,主要原因在于家长对儿童性教育的忽视及学校对儿童性教育的力度不够等;对D村留守儿童防性侵需求评估,发现留守儿童防性侵需求主要集中在对自己身体隐私部位的了解、对性知识的学习、对性侵害行为的辨别及预防等方面;在D村成立了留守儿童防性侵意识提升小组,根据小组成员自身特点和可接受范围,主要围绕儿童对身体隐私部位的认识、学会辨别“好”的接触和“坏”的接触、如何辨别性侵害行为及如何预防性侵害等方面,设计并开展了七次以游戏、视频观看、情景模拟等方式的小组活动。通过活动开展发现,小组工作在提升留守儿童防性侵意识服务中具有良好的效果,经验主要是:小组工作对某些存在共同问题的群体,能更加有针对性的进行介入;其方式的灵活性和内容的多样性能最大程度调动组员积极性,保障活动有效性。因笔者能力及实务经验所限,本研究尚存一些不足,期望获得专家、学者的指正。