成功的言语产生涉及一系列过程,如产生交际意图、概念激活、提取语义和语音信息,然后通过发音器官成功地说话。它是人类语言能力的重要组成部分,也是语言能力的主要标志。随着年龄的增加,老年人的言语产生能力出现衰退,影响了老年人的晚年生活品质。近年来针对老年人言语产生的研究一直受到学者们的广泛关注。本研究通过两个实验,探究认知控制与评价对言语产生老化的影响。实验一关注认知控制与名词短语产生的关系及其青年人和老年人之间的差异,实验二则在实验一的基础上增加了评价反馈,关注在不同的评价下,认知控制与对言语产生老化的影响。实验一使用名词短语启动任务测量被试的言语产生能力,采用3（启动类型:高惊奇度、低惊奇度和无启动）×2（年龄:老年组和青年组）的混合设计,以被试产生名词短语的反应时和正确率为因变量。启动材料是以惊奇度为指标、选自北京语言大学语料库中心的名词短语。同时使用N-back任务、Stroop任务和Task-Switching任务,对认知控制的三个经典成分——刷新、抑制和转换能力进行测量。实验二在实验一的基础上,加入针对被试言语产生结果的“合理”与“不合理”评价,两种评价随机出现,且在实验总试次中出现数量相等。本研究的结果如下:（1）在无评价的名词短语启动任务中,相比青年人,老年人反应时更高,正确率更低,表明老年人言语产生能力下降。启动材料主效应显著,高惊奇度启动条件下被试的反应时快于低惊奇度启动条件,正确率高于无惊奇度启动条件年龄和启动条件在反应时上交互作用显著,高惊奇度启动条件下,老年人反应速度更快,表现出语义促进作用。（2）N-back任务的反应时、正确率与老年组、青年组在名词短语启动任务中的任务反应时与正确率都不相关。Stroop效应的反应时与正确率与青年组在名词短语启动任务中的反应时与正确率都不相关,但在老年组中,Stroop效应的反应时与低惊奇度启动条件反应时呈负相关。Task-switching任务的反应时青年组在无惊奇度启动条件下、低惊奇启动条件下的反应时均表现出相关性,而在老年组则表现为高惊奇度启动条件下负相反。Task-switching任务的正确率与两组在名词短语任务的正确率均不相关性。（3）有评价的名词短语启动任务中,老年人更容易受到启动材料惊奇度的影响,无论有无评价,老年组在高惊奇度启动材料下的反应均快于低惊奇度启动。青年人在不合理评价下的低惊奇度启动反应时显著大于高惊奇度启动下的反应时。（4）有评价的名词短语启动任务中,青年组在名词短语启动任务的反应时和正确率与其Stroop效应,Task-switching任务中的转化代价均无关,仅在1-back任务中反应时与名词短语启动任务中合理评价条件下的反应时呈负相关。老年组的0-back任务反应时与启动任务中高惊奇度合理条件下的反应时呈负相关,在不合理条件下的反应时与0-back,1-back,2-back呈负相关和Task-switching的反应时,Stroop效应的反应时存在负相关。在低惊奇度启动合理条件下的反应时与Stroop效应的反应时呈现负相关。本研究在认知控制的框架下探索短语启动与评价对言语产生的老化特点的影响。老年人在言语产生任务、认知控制任务均表现出与青年人的差异,名词启动材料对老年人言语产生能力有一定的促进作用。未引入评价反馈前,青年人言语产生能力与转换能力有关,而老年人则表现与抑制能力有关。加入评价反馈后,老年人对评价反馈并不敏感,但在评价条件下老年人的言语产生能力与认知控制中的刷新、抑制、转换均相关。