伴随着中国经济国际化进程的迅速发展，中国文化得到越来越多世界各地人们的认同，来中国学习汉语的人群也急剧增多。由于新疆是内地与中亚各国接触的桥梁，由于地缘优势和近年来新疆与中亚各国贸易交易显著增长，掀起了中亚各国人们学习汉语的热潮。由于学习者的实际状况存在着个体差异，对汉语的学习需求就各有不同，所以了解汉语学习者的学习需求对自身汉语水平的提高和新疆高校对外汉语教学的学科发展起着至关重要的作用。文章本着以学生为中心的观念，主要以建构主义和人本主义为理论依托，通过问卷调查、访谈以及观察的方法，对初、中、高级汉语水平的留学生的学习需求进行调查研究，并采用对问卷进行定量分析的方法深入发掘不同阶级学习者潜在的学习需求。文章的分析主要包括不同汉语水平学习者的学习能力、个体愿望、学习过程以及学习环境的相关需求。学习者的学习能力分析包括对学习者基础知识、基本技能以及基本策略的掌握和运用情况分析；学习者的个体愿望分析包括：学习者的学习动机分析和学习者提高相关语言要素以及言语技能的愿望分析；学习者的学习过程分析包括学习者课前、课堂上和课后学习方式、方法的需求分析；学习者学习环境的分析包括对学习者对教师教学的需求、对课堂环境的需求、对课余环境的需求、对教材和学习资源的需求、对上课时长的需求和对测试形式的需求分析。最后，针对中亚留学生实际的学习需求找出相应的对策及给予相关建议。