在当今中国足球发展相对滞后的情况下,中国女足成绩虽有起伏,但也曾多次在亚洲甚至世界的舞台上给人以惊喜,“铿锵玫瑰”的女足精神深入人心。高校是培养高水平女子足球竞技运动员的重要组成部分,良好且完善的培养模式对于培养德智体美劳全面发展的运动员和女足后备人才至关重要。目前高校高水平女子足球运动员培养模式主要还存在许多问题,在我国校园足球持续健康开展和“体教融合”新政策的影响下,高校女足的培养模式发展会迎来新的契机。本文主要通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、SWOT分析法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对上海市高校高水平女子足球运动员培养模式中培养体制、培养管理、培养过程以及培养评价进行全面、系统的研究。对上海市高校高水平女子足球运动员培养模式的优势、劣势、机遇和威胁进行分析。根据相关研究,提出了完善我高校高水平女子足球运动员培养模式的对策。研究结论如下:（1）上海市高校高水平女子足球运动员的培养模式有高校自主培养模式和校企合作模式。体教融合背景下高水平高校女足运动员培养模式以竞技体育人才培养纳入高校教育体系为切入点,以青少年健康第一为目标促进运动员全面发展,校企合作模式也是社会体育力量与学校教育部门的融合。（2）校企合作模式的培养主、客体类型更加丰富。两种培养模式都存在着培养方案不完善的情况,培养目标都以的“培养德智体美全面发展型人才”为基础,校企合作模式更具有足球专项竞技化。（3）校企合作模式在高水平的女足运动员培养过程中整体更具优势,运动员的运动能力都得到一定程度上的提高。运动员满意程度更高,主要体现在教练员配置、训赛情况、保障体系等,但学训矛盾问题较于独立办队模式更为严峻。（4）体教融合背景下上海市高校高水平女子足球运动员培养模式的发展困境为:校企合作模式的“浅”:高校与俱乐部联合培养方案不完善;学训竞矛盾加剧;优秀运动员流失严重,未与职业俱乐部完成接轨,高校自主培养模式的“弱”:教练配置不足;运动员训、赛次数少;运动员保障体系不完善。（5）根据SWOT分析模型立足于管理学视角开展了态势分析,提出完善我国高校高水平女子足球运动员培养模式的对策:坚持体教深度融合:加强球员保障体系,减少人才流失;突出目标导向,制定女足专门的培养方案;建立高水平的培养管理机制;建立稳定、长期、多层级的竞赛体系。基于SWOT分析,充分发挥优势,把握机遇,解决不足,规避威胁。