校外教育作为我国教育系统的重要组成部分,在学生全面发展和健康成长中发挥着不可替代的特殊作用。在国家政策和资金的支持下,校外教育迎来了跨越式发展。伴随校外教育机构的“物理扩容”,校外教育迫切需要加强师资配置与培训,以实现“全面协调可持续发展”。作为2012年乌鲁木齐市政府120件民生实事之一,截止2013年底,由政府出资建成的6所公办青少年校外活动中心投入使用。随着新疆维吾尔自治区教育厅“体育、艺术2+1项目”的启动,以及“从2015年开始,艺术正式列入中考考试科目,总分按50分计入总成绩”(新教体艺[2014]10号文件)要求,校外艺术培训炙手可热。为满足青少年日益增长的艺术培训需求,各校外活动中心还需积极探索符合自身发展的教师培训策略。以乌鲁木齐市6所公办青少年校外活动中心的音乐师资培训为主题,运用文献研究、问卷调查、访谈等方法,分析现状及存在问题,提出对策。共分六章:第一章阐述研究背景和意义;第二章对校外教育和公益性校外教育机构进行梳理;第三章介绍教师培训相关理论及其国内外经验;第四章通过调查问卷,分析6所公办青少年校外活动中心音乐师资的培训现状及存在问题;第五章提出相应培训策略;第六章为结论。通过上述研究,得出主要结论是:乌鲁木齐市6所公办青少年校外活动中心的音乐师资培训,应通过分析培训需求——设定培训目标——确定培训内容——选择培训方式——优化评价标准等这五个环节进行实施,以实现音乐师资培训的最优化,为推动公办校外机构音乐师资的专业化发展提供一定的借鉴。