本文为2018年美国纽伯瑞金奖儿童小说——《你好,宇宙》（Hello,Universe）的英汉翻译实践报告。该小说立足儿童真实生活,聚焦儿童的心理成长,用词生动活泼,叙事角度多样,人物形象丰满立体,故事情节引人入胜。作为文艺学理论,接受美学初创性地将文学关注焦点从作者转移到读者。该理论创始人汉斯·罗伯特·尧斯认为文艺作品的价值实现必须依赖于读者的阅读活动,读者并不是文学作品被动接受者,而是作品意义实现的能动解释者。这无疑为儿童文学翻译打开了新视野,提供了新思路:由于儿童文学读者的特殊性,在儿童文学的英汉翻译中,译者不仅需要忠实于作品本身,还要充分考虑中国儿童的阅读期待视野以提高读者对于译文的接受度。本实践报告整体上分为五部分。报告第一章介绍翻译项目背景及意义,描述翻译过程。第二章为原文本分析,鉴于原作的文学属性,对其语言风格、人物塑造、情绪感染力三方面的特征进行了详述。第三章介绍翻译实践的理论框架——接受美学,阐述理论中的期待视野和隐含读者两个重要观点,并在理论的观照下对原文本的隐含读者进行界定,并分析他们对于译文熟悉性、生动性和童趣三个维度的期待视野。第四章为报告的主体部分,选取翻译实践中典型案例,详细分析其翻译方法选取的动机和功能,探讨译文中用于满足读者期待视野的翻译方法:为满足隐含读者对于语言风格熟悉性的期待,译者采用增译叠词、使用拟声词和习语表达三种翻译手法;对于人物形象生动性的期待,译者采用增译语气词、显化语境信息和脚注人名的方法;针对童趣这一情绪感染期待,译者运用流行词、仿词以及押韵以增强译文的幽默精神,转变反复对象以增强读者的共情。第五章总结此次翻译实践的主要发现,指出接受美学对于儿童文学翻译具有宏观指导价值,并提出了此次翻译实践中的一些经验和建议。